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新课程标准下的课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程。这个过程既有规律可以遵循，又有比较灵活的生成性和不可预测性。但是，只要我们教师能及时抓住课堂中的生成性资源，充分地利用并且运用恰当的手段进行点拨、引导、挖掘、升华，那么，这些稍纵即逝的资源就会孕育出“柳暗花明”、“恍然大悟”、“更上一层楼”的美好教学境界，从而使课堂教学在动态中生成美丽和魅力。下面以九年义务教育六年制小学语文课本第十一册为例，谈谈笔者曾尝试过的做法。