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如今,很多学校都已经进行了新课程改革,教师不再作为教学过程中的主体,只起到引导作用,指导学生进行学习和探索。但是目前小学语文教学过程中,学生的学习通常只停留在表层,没有进行深入思考和研究,仅仅是通过单纯的背诵应付考试。因此文章对小学语文课程中学生对语文知识和思想方法的认知发展特点进行了分析,并介绍应如何培养学生,从而强化教学效果。