【摘 要】
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【正】 心理学研究表明,学生的道德品质的构成含有三个基本要素,即道德认识、道德情感和道德行为习惯。有经验的教师在培养学生道德品质的长期实践中总结出一条规律,就是“晓
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【正】 心理学研究表明,学生的道德品质的构成含有三个基本要素,即道德认识、道德情感和道德行为习惯。有经验的教师在培养学生道德品质的长期实践中总结出一条规律,就是“晓之以理,喻之以义,施之以爱,动之以情,导之以行,持之以恒”。“晓之以理,喻之以义”就是启发、引导学生形成道德认识,使学生知道什么是道德准则、行为规范和为什么要按照道德准则、行为规范行事,也就是说,让学生掌握一定的道德
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