【摘 要】
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对于初中数学教学来讲,学生是教学开展的绝对主体.在每一次新知呈现过程当中,学生需要通过积极参与知识方法的分析探究,实现最终的内容理解及能力提升.因此,想要收获切实有效
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对于初中数学教学来讲,学生是教学开展的绝对主体.在每一次新知呈现过程当中,学生需要通过积极参与知识方法的分析探究,实现最终的内容理解及能力提升.因此,想要收获切实有效的数学教学,就必须把学生的特点与需求放在关注的首位,围绕这一点设计教学活动及开展方法,以学生们的学习需求推进个性化课堂,打造出真正适合学生的数学教学环境,为初中数学实效强化提供创新性动力.
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