（一）

　　轮子老师拿着一本厚厚的《红楼梦》走进了教室。
　　同学们正纳闷，轮子老师发话了：“同学们，今天我给大家读一读名著，就读《红楼梦》第四十回的一个片段。”
　　轮子老师说完，黑板上出现了以下文字：
　　贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头。”说完，自己却鼓着腮帮子不语。
　　众人先还发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷了出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春手里的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着她奶母，叫“揉一揉肠子”。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
　　同学们听得津津有味，仿若身临其境。
　　轮子老师趁机问道：“同学们，知道这段描写为什么这么精彩，引人入胜吗？”
　　大家的头摇得像拨浪鼓。
　　“因为在这里曹雪芹先生运用了群像描写的方法。”轮子老师解释道，“所谓群像描写，就是指围绕一个中心，写好三个或三个以上的人物、事物，把外貌、神情、姿态等写出来。说简单直白一点儿，就是对一群人或物的描写。”

（二）

　　同学们听到这里都明白了。
　　沙小净举手发言：“老师您这一说我就会了，上次小空做了一个实验叫‘火箭升空’，其中有一个环节有点儿惊险，大家的表现真叫‘精彩’，我把当时的情景给您描绘一下。当时小空拿起罐子，快速地把苏打粉往瓶子里一倒，米醋迅速冒出了无数个小泡泡，一下子全都涨了起来，‘砰’一声响，一股液体喷出了瓶口，像礼花绽放……幸好小空提前在瓶子下铺了一层防水胶纸，不然整个讲台可要遭殃喽！同学们被吓了一大跳，有的向后一倒，凳子向后呈45度角倾斜；有的张开嘴‘哇’的一声，半天合不上；有的更夸张，吓得直接抱头趴到了地上。”
　　沙小净的描述勾起了大家的回忆，大家模仿着当日的情景又相互指着，脸上一阵阵笑意，只是没有出声。
　　轮子老师开口了：“呵呵，你们也真能演啊！这一点儿小动静就大惊小怪的，真是小题大做啊！不过也不错，至少给了小净写作的素材。你们看，小净的这段描写真是精彩，确实深得群像描写的精髓，把人物的不同表现写了出来。特别是脸部的表情和身体各部位做出的动作，让人物形象呼之欲出。”
　　大家钦佩的目光齐刷刷地投向小净，小净心中无比自豪。
　　猪小戒说：“学习了小净的作文，听了老师的评讲，我也掌握了群像描写的方法，大家请听——”
　　接着黑板上显示出了以下文字：
　　我和老爸去参加高老庄元宵节巡游活动。大街上人山人海，热闹非凡。在最前面表演的是龙凤呈祥方阵，一大群小伙子舞动10条大小金龙、银龙和木龙，还有两只彩凤，声势浩大地呼啸而过。接着是50个少女组成的花篮方阵，这是我最喜欢看的了。姑娘们担着花篮，一手叉腰，一手扶着担子，踩着优美的舞步，缓缓向我们走来。紧随其后的是威风锣鼓队，鼓手们穿着短褂，露出满是肌肉的手臂，鼓槌在他们手中上下翻飞，鼓声隆隆，震撼人心！后面还有醒狮、仙女散花、彩旗等方阵，共20000多人在大街上巡游，非常壮观！
　　同学们听了，纷纷点头，不断鼓掌。轮子老师也是面带微笑，为猪小戒的优秀表现而感到高兴。

（三）

　　輪子老师说：“群像描写之法非常实用，而且用得很普遍，在我们的小学语文教材中有很多这样的例子哦。”

　　“是的，是的。我想起来了，《富饶的西沙群岛》中就有：‘海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。’”孙小空抢着说。
　　敖小烈受到了启发，也跟着说：“就是就是，《富饶的西沙群岛》中还有呢，‘鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。’”
　　“‘每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。’大家应该都知道的，上面的这段描写来自课文《秦兵马俑》。”唐小僧说。
　　轮子老师说：“同学们真棒，一下子就找到这么多。大家看《富饶的西沙群岛》中鱼的描写，把鱼儿姿态不一、色彩鲜艳的样子写得多么鲜活。那么大家有没有想过学着用群像描写的方法来写物呢？如果写物，要写清楚物的色泽、形状、大小等特征哦。”
　　轮子老师一语点醒众人，同学们陷入了沉思。
　　过了一会儿，敖小烈举手开始了口头作文。轮子老师打开语音文字转换机，黑板上同步显示出了下列文字——
　　走进栗子园，一棵棵高大茂盛的栗子树排着整齐的队伍，像是在欢迎我们的到来。走近一看，我发现栗子原来是一个个迷你“小刺猬”，绿色的外皮上密密麻麻长满了小小的短刺。平日里爱吃栗子的我竟“不识庐山真面目”，真是有些羞愧呀！栗子爬满栗树的枝枝丫丫，好像在成群结队地做游戏，有的几个抱成一团说着悄悄话，有的躲在大叶子下玩起了躲猫猫，还有的咧开嘴正朝我们笑呢……沉甸甸的栗子把栗树妈妈压弯了腰，好不热闹！ 　　同学们向小烈伸出了大拇指，一向沉稳的轮子老师也是喜笑颜开，一大波赞美的语言脱口而出：“小烈的作文不是写得很好，而是非常好啊，简直把栗子写活了。运用想象，把栗子的动态、样子写得惟妙惟肖。”

（四）

　　唐小僧说：“老师、同学们，我在想昨天我们学校体检的事情，如果用群像描写的方法，一定能把大家的表现写得精彩纷呈。”
　　抽血众生相
　　唐小僧
　　体检，虽说其出发点是为了学生好，但其中有一个吓得吾辈魂魄俱失、心惊胆战的环节——抽血。于是，抽血室千奇百怪的众生相就诞生了。
　　“啊！”一聲惨叫打破了宁静。走近一看，原来是平时胆小如鼠的蓝孩儿正在抽血。只见他双唇紧闭，不知是因为惊吓还是被抽走了血，脸上毫无血色，表情狰狞可怕，谁见了谁都会吓得撒腿就跑。他那几千分贝足以响彻云霄的惨绝人寰的尖叫声，终于在被某热心群众堵住他嘴巴后，不再“祸害”广大民众了。

　　与前者的鬼哭狼嚎完全不同，接下来这个同学以镇定自若“征服”众生。医生先让他握紧左手，接着拔出亮晶晶、闪着几丝寒光的针头扎入手臂。这位同学面不改色，如没事人一般与胆战心惊的几位旁观者谈笑风生。在抽完两管血之后，他还露出了一丝“不爽”：“怎么抽这么快？我还没聊完天呢！”此乃真英雄也！他就是我们的好儿郎小圣孙小空！
　　“说好了，我要第一个抽血，第一个！”小烈的誓言很豪迈，但是，当他坐到医生面前，看着医生拔出针头，插入他的血管之时，他的誓言就像落叶，风一吹，便飘走了。前一秒，他还坐在椅子上镇定自若；后一秒，他就以杀猪般的尖叫声名远播。这声尖叫，与前面的蓝孩儿同学有一拼呀！ 这就是想要镇定却不得型选手。
　　也许是被鬼哭狼嚎惊到了，也许是被那鲜红的鲜血吓坏了，女儿国小公主竟然做出了一个惊人之举——躲到桌子底下，没有一丝要出来的意思，摆出一副宁死都不抽血的姿态。
　　抽血众生相千奇百怪，真使人大开眼界。不管你接受与否，抽血体检都是为了同学们好，为大家的健康保驾护航！
　　轮子老师说：“小僧出手不凡，人家是写一段，你是写一篇啊。这更进一步证明了老师前面说过的话，群像描写之法非常实用，而且用得很普遍。不光是我们小朋友用，大人也用；以前的作家用过，现在的作家也会用到。你们看小僧，像不像一个小作家？”
　　同学们纷纷点头，恨不能举双手双脚赞成。