论文部分内容阅读
<正> 当人们一次又一次地有感于文艺理论批评落后于创作实践的发展而发出了文艺理论批评必须改革的疾呼后,一九八五年的文艺理论批评给我们带来了什么?它向我们展现了异常活跃的“百花齐放、百家争鸣”的大好局面。它预示着我们文艺学研究的观念正在革新,方法将不断完善.
1985年文艺理论批评综述
【摘 要】
：
<正> 当人们一次又一次地有感于文艺理论批评落后于创作实践的发展而发出了文艺理论批评必须改革的疾呼后,一九八五年的文艺理论批评给我们带来了什么?它向我们展现了异常活跃的“百花齐放、百家争鸣”的大好局面。它预示着我们文艺学研究的观念正在革新,方法将不断完善.
【出 处】
：
文艺理论研究
【发表日期】
：
1986年3期
其他文献
初中英语课程标准指出，教学要以人为本，让不同水平的学生都有所发展。本文主要是从教师的备课、课堂上“让位”给学生、课堂游戏有利于培养学生的创新意识和创新能力、重策略，指
高等数学教育是高等教育的重要组成部分，也是高校一门公共基础课程，对于培养学生的理性思维和思辨能力起到了十分重要的作用，也为学生专业课程学习和解决实际问题提供必要的数学
<正> 《人民日报》88年9月25日发表钟怀如题一文,说:不讲真话,有各种情况。品质不好,蓄意弄虚作假,欺上瞒下,这是一种。不敢或不愿讲真话,怕讲了真话得罪领导,甚至有被视为悖逆之虞,这是又一种。这种人更多些。人们讲不讲真话,同领导愿不愿意听真话,是真心愿意还是仅仅口头欢迎大有关系。领导要听到真话,恐怕少不了三条:一是要听得进“忧”,二是要听得进有错误的话,三是要自己也讲真话。
【正】 “比较文学”一词与“中国文学”或“法国文学”一类词语显然不是同一类概念。所谓“比较”不是一种写作用语,而是一种研究。实际上,“文学”一语本身当初确曾含有“
日前，李致重教授从中医学角度解读了禽流感。并由此及彼，对社会关注的人流感予以解读，提出以人为本的智防与智养，而不是‘等待’病毒的到来；在治疗方面，“以不变之理，应万变之病”才
<正> 近来文艺界曾掀起了一番“寻根”的热。有的同志为此冥思苦想,有的同志为此跋山涉水,甚至深入荒原不毛之地,有的同志又以为这是在随队起哄,把俯拾即是,随地可得的东西说得玄远难寻,因而似乎必须上天下地去苦苦求索.若可以树木为例,树叶茂盛喻创作繁荣,那么树叶何以能特别茂盛呢?我没有研究过植物学,不清楚是否有叶甚茂而根并不深的
案例教学法是《思想道德修养与法律基础》课课堂教学中较为理想的一种主要方法。案例教学法与《思想道德修养与法律基础》有相通之处，也存在一些相左之处，结合《恩想道德修养与
<正> 把数学方法运用于文学研究,我认为是完全可行的。理由如次: 就如哲学不是一门社会科学那样,数学并不是一门自然科学。许多人对此有误解,所以需要特别予以澄清。数学研究
精神分裂症虽病因尚不明,但经专家学者多年观察研究,发现精神分裂症发病与遗传有密切关系,并与其它很多因素有关: 1 遗传因素 1.1 与遗传有密切关系 (1)通过对精神
期刊