【摘 要】
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为了探究中学生英语学习动机减退的原因,文章以来自吉林省6个地区的2153名中学生为研究对象,采用定量和定性相结合的方法对其进行了研究。探索性因子分析得到8个因子:课程衔
【机 构】
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东北师范大学外国语学院,阜阳师范学院信息工程学院外语系,亳州一中南校
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为了探究中学生英语学习动机减退的原因,文章以来自吉林省6个地区的2153名中学生为研究对象,采用定量和定性相结合的方法对其进行了研究。探索性因子分析得到8个因子:课程衔接、学习焦虑、教师师德、经济支持、语言学习态度、学习者自信心、父母辅导和教师基本功。这8个因子又可分别归入教师因素、课程因素、家长因素和学习者因素等4类因素。为了进一步增强中学生英语学习动机,提升其英语学习质量,有必要在加强小学与初中、初中与高中英语课程之间的衔接,提高英语教师自身素养,加强家校协作等方面作出努力。
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