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<正>教材作为知识的一科载体,在一定程度上影响了教师用教材教、学生用教材学的思维方式与行为习惯。人教版与鄂教版的小学语文五年级下册的教材在编排体例、生字、课文、单元训练、综合性学习等方面存在差异。教师与教材编者在实践与研究中借鉴不同版本的优势来扬长补短,更好地促进学生的身心发展。本文所指人教版小学语文五年级下册(简称小语五下)教材是指根据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》编写的,经全国中小学教材审定委员会