论文部分内容阅读
摘 要：游戏方式作为幼儿常见的活动方式之一，对于幼儿的影响力度非常大。而幼儿教育作为我国近年来广为关注的教育模式，占据教育领域的重要地位。幼儿教育学专家提出，将游戏教育灵活应用于幼儿教学中，可提高教学效果。但当前，我国游戏教育在幼儿教学应用中，还存在一些问题。只有采取相应措施，才可促进游戏教育更好的是应有幼儿教学中。本文通过两个方面对此开展探讨，旨在促进游戏教育更好的应用于幼儿教学中，以供其他学者参考。
关键词：游戏教育；幼儿教学；应用
幼儿教育，主要指的是在幼儿期间接受的教育。而游戏教育是通过让幼儿参与到游戏过程中，达到教学目标的一种教育方式。游戏教育应用于幼儿教学中，可使幼儿在自由快乐的环境中完成学习。可将幼儿娱乐与教学完美的结合，确保教育的有效落实。在幼儿教学中，采用游戏教育方式，可确保知识的传播。让幼儿即养成学习的习惯，又能够提高幼儿学习兴趣。同时，在幼儿学习的过程中，可树立幼儿学习心态，为幼儿以后的学习打下基础。
一、游戏教育在幼儿教学中面临的问题
（一）不灵活的教学模式
传统的幼儿园式教育是通过大班授课，教师作为课堂的主导。授课方式是通过教师站在教师中央的讲台上开展授课，面对着多个幼儿。这种教育方式强调了教师的权威性，将幼儿与教师之间的地位拉开。还会让幼儿产生恐惧和抵触的心理，不利于幼儿接受教育。及时开展游戏教学，也得不到预期的效果。
（二）游戏化教学理解不当
在我国当前幼儿教学中，已经有开始了游戏教学的探讨。虽然这种方式能够受到幼儿的喜爱，但是幼儿教师的教学效果却并不理想。有的教师由于盲目推崇游戏化教学，而忽视了教学环节的重要性。还有的教师对于游戏化教学概念的理解不当，导致游戏教学只通过一个游戏环节来完成，并没有将游戏教学的左右发挥到实处。再加上每个幼儿园的特色不同，导致=游戏教学的效果大幅度降低。
（三）忽视幼儿心理
游戏化教学是服务于幼儿的一种教学模式，其是通过游戏作为教学的途径而开展的教育活动。但是在实际教学过程中，绝大部分的幼儿教师太过于重视教学过程。虽然精心设计了游戏的环节，但是由于对幼儿接受程度以及心理特征等环节的忽略，导致教学过程并没有取得理想的效果。使得幼儿的自由发挥空间得到了限制，导致幼儿无法切身感受到游戏中所蕴含的知识。
二、解决措施
（一）灵活运用游戏教学法
首先，要将要在幼儿教学中体现游戏环节。当教师设置幼儿园课程过程中，可以将游戏作为课程的主要内容，开展教学。确保课堂完整性的基础上，促进幼儿玩中学。提高幼儿兴趣的同时，鼓励幼儿参与到教学中来。其次，为游戏化教学提供必备的条件。幼儿园应该根据教学情况，为幼儿提供必要的活動场所及配套设施。保证幼儿游戏开展的同时，提高教学的效果。最后，教师在教育教学过程中，要起到引导的作用。通过教师课堂设计，可以保证教学质量。合理的课堂设计有助于游戏教学法的落实，但教师的引导性对于游戏教学法同样重要。游戏教学法实施过程中有太多不确定因素，教师可以通过灵活引导，把握教学大方向，提高教学效果。
（二）加强教师对游戏教学法的理解
教师对游戏教学法理解的不同，直接决定了游戏教学法落实情况。要想发挥游戏教学法的教学效果，首先就要加强对教师的培训。各个幼儿园可以通过聘请专家讲解，组织教师参与学术研讨会等形式丰富教师课下生活，以提高教学水平。游戏教学法从宏观来讲，是将游戏环节与教学方式向结合。其可通过游戏方式将健康教育、思想教育、生活教育以及艺术教育有效结合到一起，避免了小学式教育的古板，更加适合于幼儿教学。从微观来看，通过幼儿游戏教学法，可有效促进教师与幼儿之间的关系，可增强教学效果。幼儿教学法开展的主旨是让幼儿的情感得到宣泄，欲望得到满足，从而保证幼儿的健康成长。
（三）提高游戏教学水平
幼儿游戏教学法的执行人不仅仅是幼儿园教师，还有幼儿家长。故此，为幼儿开展游戏教学法需要整合家庭及社会资源开展。确保幼儿教学法的教学效果，促进幼儿教学法更加适应幼儿成长。家庭教育可为幼儿提供游戏平台，使幼儿在玩耍过程中思维方式能够得到锻炼，提高幼儿的接受能力，从而提高幼儿的许西能力。而家长也需要对游戏教学持有认可的态度，积极参与到角色扮演中，才能够确保游戏教学的落实。幼儿园之间的经验借鉴，也可通过社会交流模式促进幼儿游戏教学水平的提高。借鉴其他幼儿园的先进经验，当前国际游戏教学法的成功案例，可有效推动我国游戏教学法整体水平的提高。
三、结束语
综上所述，游戏教学法可确保幼儿在健康快乐的环境下，完成知识的学习，具有先进行和可推广性。采用游戏教育为幼儿教学引路，可提高教学效果，为幼儿建立良好的学习习惯。通过灵活运用游戏教学法、加强教师对游戏教学法的理解、提高游戏教学水平等措施，弥补当前游戏教育在幼儿教学的不足，有助于完善我国幼儿教学事业，促进我国幼儿的健康发展。
参考文献：
[1]叶秋艳.游戏教育在幼儿教学中的应用探析[J].新课程（小学）.2015（08）.
[2]许颖超.游戏教育在幼儿教学中的应用[J].新课程（上）.2015（07）.
[3]孙惠.教育游戏在幼儿园课堂教学中的应用[J].快乐阅读.2015年12期.
[4]曲东妮.教育游戏在幼儿教育中的应用探析[J].考试周刊.2015年77期.
作者简介：罗静，贵州省余庆县敖溪镇中心幼儿园。
关键词：游戏教育；幼儿教学；应用
幼儿教育，主要指的是在幼儿期间接受的教育。而游戏教育是通过让幼儿参与到游戏过程中，达到教学目标的一种教育方式。游戏教育应用于幼儿教学中，可使幼儿在自由快乐的环境中完成学习。可将幼儿娱乐与教学完美的结合，确保教育的有效落实。在幼儿教学中，采用游戏教育方式，可确保知识的传播。让幼儿即养成学习的习惯，又能够提高幼儿学习兴趣。同时，在幼儿学习的过程中，可树立幼儿学习心态，为幼儿以后的学习打下基础。
一、游戏教育在幼儿教学中面临的问题
（一）不灵活的教学模式
传统的幼儿园式教育是通过大班授课，教师作为课堂的主导。授课方式是通过教师站在教师中央的讲台上开展授课，面对着多个幼儿。这种教育方式强调了教师的权威性，将幼儿与教师之间的地位拉开。还会让幼儿产生恐惧和抵触的心理，不利于幼儿接受教育。及时开展游戏教学，也得不到预期的效果。
（二）游戏化教学理解不当
在我国当前幼儿教学中，已经有开始了游戏教学的探讨。虽然这种方式能够受到幼儿的喜爱，但是幼儿教师的教学效果却并不理想。有的教师由于盲目推崇游戏化教学，而忽视了教学环节的重要性。还有的教师对于游戏化教学概念的理解不当，导致游戏教学只通过一个游戏环节来完成，并没有将游戏教学的左右发挥到实处。再加上每个幼儿园的特色不同，导致=游戏教学的效果大幅度降低。
（三）忽视幼儿心理
游戏化教学是服务于幼儿的一种教学模式，其是通过游戏作为教学的途径而开展的教育活动。但是在实际教学过程中，绝大部分的幼儿教师太过于重视教学过程。虽然精心设计了游戏的环节，但是由于对幼儿接受程度以及心理特征等环节的忽略，导致教学过程并没有取得理想的效果。使得幼儿的自由发挥空间得到了限制，导致幼儿无法切身感受到游戏中所蕴含的知识。
二、解决措施
（一）灵活运用游戏教学法
首先，要将要在幼儿教学中体现游戏环节。当教师设置幼儿园课程过程中，可以将游戏作为课程的主要内容，开展教学。确保课堂完整性的基础上，促进幼儿玩中学。提高幼儿兴趣的同时，鼓励幼儿参与到教学中来。其次，为游戏化教学提供必备的条件。幼儿园应该根据教学情况，为幼儿提供必要的活動场所及配套设施。保证幼儿游戏开展的同时，提高教学的效果。最后，教师在教育教学过程中，要起到引导的作用。通过教师课堂设计，可以保证教学质量。合理的课堂设计有助于游戏教学法的落实，但教师的引导性对于游戏教学法同样重要。游戏教学法实施过程中有太多不确定因素，教师可以通过灵活引导，把握教学大方向，提高教学效果。
（二）加强教师对游戏教学法的理解
教师对游戏教学法理解的不同，直接决定了游戏教学法落实情况。要想发挥游戏教学法的教学效果，首先就要加强对教师的培训。各个幼儿园可以通过聘请专家讲解，组织教师参与学术研讨会等形式丰富教师课下生活，以提高教学水平。游戏教学法从宏观来讲，是将游戏环节与教学方式向结合。其可通过游戏方式将健康教育、思想教育、生活教育以及艺术教育有效结合到一起，避免了小学式教育的古板，更加适合于幼儿教学。从微观来看，通过幼儿游戏教学法，可有效促进教师与幼儿之间的关系，可增强教学效果。幼儿教学法开展的主旨是让幼儿的情感得到宣泄，欲望得到满足，从而保证幼儿的健康成长。
（三）提高游戏教学水平
幼儿游戏教学法的执行人不仅仅是幼儿园教师，还有幼儿家长。故此，为幼儿开展游戏教学法需要整合家庭及社会资源开展。确保幼儿教学法的教学效果，促进幼儿教学法更加适应幼儿成长。家庭教育可为幼儿提供游戏平台，使幼儿在玩耍过程中思维方式能够得到锻炼，提高幼儿的接受能力，从而提高幼儿的许西能力。而家长也需要对游戏教学持有认可的态度，积极参与到角色扮演中，才能够确保游戏教学的落实。幼儿园之间的经验借鉴，也可通过社会交流模式促进幼儿游戏教学水平的提高。借鉴其他幼儿园的先进经验，当前国际游戏教学法的成功案例，可有效推动我国游戏教学法整体水平的提高。
三、结束语
综上所述，游戏教学法可确保幼儿在健康快乐的环境下，完成知识的学习，具有先进行和可推广性。采用游戏教育为幼儿教学引路，可提高教学效果，为幼儿建立良好的学习习惯。通过灵活运用游戏教学法、加强教师对游戏教学法的理解、提高游戏教学水平等措施，弥补当前游戏教育在幼儿教学的不足，有助于完善我国幼儿教学事业，促进我国幼儿的健康发展。
参考文献：
[1]叶秋艳.游戏教育在幼儿教学中的应用探析[J].新课程（小学）.2015（08）.
[2]许颖超.游戏教育在幼儿教学中的应用[J].新课程（上）.2015（07）.
[3]孙惠.教育游戏在幼儿园课堂教学中的应用[J].快乐阅读.2015年12期.
[4]曲东妮.教育游戏在幼儿教育中的应用探析[J].考试周刊.2015年77期.
作者简介：罗静，贵州省余庆县敖溪镇中心幼儿园。