【摘 要】
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新课程改革以来,初步实现了我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。随着现代信息技术与学科课程整合的逐步深入,如何将信息技术有效地融合于
【基金项目】
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广东高校优秀青年创新人才培育基金资助项目“‘项目学习’教学:研究型教师培养模式的构建与应用研究”(编号:wym09021);湛江师范学院人文社会科学研究基金资助项目“实践性学习:新课程视野下教师教育的一种新模式”(编号:QW0910)的研究成果
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新课程改革以来,初步实现了我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。随着现代信息技术与学科课程整合的逐步深入,如何将信息技术有效地融合于语文学科的教学过程,创建一种以实现自主、探究、合作为特征,能充分体现学生主体地位的教与学的方式,成了迫切需要进行研究和实践的重要课题。以建构主义学习理论为指导,以问题为载体,以学生为主体,以"培养学生追求卓越的态度、提升学生信息处理能力、促进学生高水平思维发展"为基本目标的项目学习,运用了Moodle为我们探索新课标条件下的语文教学模式改革提供了思路和途径。
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