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评价机制不仅是为了评判高下，更要成为创造性活力的发源地，成为创造性教育的苗圃。当评价机制不再是教育绳索而成为教育杠杆的时候，这种评价机制就能发挥积极健康的效应，为更多学生的创造性发展提供源源不断的动力。
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【摘 要】
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评价机制不仅是为了评判高下，更要成为创造性活力的发源地，成为创造性教育的苗圃。当评价机制不再是教育绳索而成为教育杠杆的时候，这种评价机制就能发挥积极健康的效应，为更多学
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2008年34期
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