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多媒体课件教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点,它能激发学生的学习兴趣,使他们真正成为学习的主体,变被动学习为主动学习。因此,多媒体教学在中小学课堂上已得到广泛的普及和应用,这其中,由于ppt多媒体功能强大——内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果,并有强大的超级链接功能,可以直接调用外部文件,能够满足一般教学要求,而且简单易学,演示方便,能收到良好的教学效果,是目前一线教师最常用的演示工具。然而在课件制作和实际教学过程中,却存在着一些问题,有很多教师制作ppt课件时存在一些误区,例如,演示文稿的内容、结构、层次不清晰,重点不突出;图片、视频、动画选用不当;模板、背景、色彩搭配不协调等等,以致直接影响到教学效果。下面根据PPT课件有其自身的特点,列举在课件的制作和运用中,要紧紧把握的几个原则。
一、结构要清晰
在黑板时代,一节45分钟的课程,教师的版书一般是两到三版。而相同的时间内PPT幻灯片要用到15—20张,甚至更多,PPT使课堂的信息量大大丰富了。但随之而来的一个问题是,如果没有清晰的层次结构,巨大的信息量会让学生晕头转向,记录课堂笔记也很困难。
要做到结构清晰,首先课件中的文字要精练,教材上的大段文字阐述不必在课件中重复出现,即使要出现,也尽量浓缩,以浅显、精练的文字归纳出要点。其次,在课件中可多次重复目录页,每讲完一个大问题,都重复播放目录页,使走神的学生也能追上课程的思路;还有就是整个课程的项目符号和编号要统一,并尽量与教材保持一致,以方便学生做笔记。
二、内容要突出
不用与授课内容无关的多媒体素材和动画。很多老师制作课件的时候,喜欢把手头搜集的图片、动画、声音等,不管与课程内容有没有关系,是不是有助于学生理解和掌握知识,统统堆砌在课件之中。课件毕竟是为教学服务的,过多、过于花哨的多媒体素材反而会分散学生的注意力。
在摄影作品中,构图的基本原则是“减法”,即尽量把与主题无关的元素从画面中减去。课件的制作可以借鉴这个原则,先用“加法”把平时搜集的,和教学内容有关的素材放到PPT中,然后再做“减法”把重复和相关性不大的素材删除。
三、节奏要合理
授课过程中,应注意把握课堂节奏,翻页比板书要快捷得多,不能赶进度。要紧紧抓住学生的注意力。
每张幻灯片中文字的字数以30—60个汉字为宜,讲的时间以2—5分钟为宜,如果一个问题或概念的内容比较多,一张幻灯片可拆分为两张,切忌强行把文字堆积在一张幻灯片上。
心理学的研究成果表明,学生的注意力集中的时间大约在15—25分钟之间。在制作PPT课件时,也可以尽量有意识地在学生容易走神的时间段,插入一段动画、声音或视频等能引起学生注意的素材。
四、搭配要和谐
模板与色彩搭配要和谐。
和网页的设计一样,PPT也忌讳“五颜六色”,过多的颜色会显得杂乱,并分散学生的注意力。一般来讲,除了黑色和白色外,最多搭配3种颜色。建议每个课件准备两种色彩搭配以适应不同的环境光线。第一种蓝底白字,适合在环境光线比较强的情况下使用,这种色彩搭配既能让学生看清文字,又不易产生视觉疲劳。第二种白底黑字,适合在较暗的环境下使用,因为白色的底版让学生可以可以看清教师的“肢体语言”。
教学是以学生为主体、以教师为主导一个活动过程,任何类型的多媒体课件在这个过程中都只是一个辅助手段。PPT使教师能够把一堂课的重点突出、难点分散,把难以用语言描述的原理和过程用多媒体素材形象、直观地演示出来。但课件不是一节课的全部,整个课程仍要以教师为主导,所以,我们不必把课件做得面面俱到,更不能把应该由学生思考的问题那么轻易地展示出来,我们所要做的事情是通过课件的展示来激发学生积极学习的兴趣,促进学生的主动探究与思考,促进学生创造性地学习。
总之,多媒体课件的制作是一个艰苦的创作过程,优秀的课件应融合教育性、科学性、艺术性、技术性于一体,这样才能最大限度地发挥学习者的潜能,强化教学效果,提高教学质量。完成一个课件的制作往往需要花很多时间,为了加快制作过程,提高课件质量,我觉得还要研究优秀课件、学习他人经验,对优秀课件进行认真仔细的研究,可以学习他人的经验,掌握更多的制作技巧,这也是学习课件制作的有效方法。
一、结构要清晰
在黑板时代,一节45分钟的课程,教师的版书一般是两到三版。而相同的时间内PPT幻灯片要用到15—20张,甚至更多,PPT使课堂的信息量大大丰富了。但随之而来的一个问题是,如果没有清晰的层次结构,巨大的信息量会让学生晕头转向,记录课堂笔记也很困难。
要做到结构清晰,首先课件中的文字要精练,教材上的大段文字阐述不必在课件中重复出现,即使要出现,也尽量浓缩,以浅显、精练的文字归纳出要点。其次,在课件中可多次重复目录页,每讲完一个大问题,都重复播放目录页,使走神的学生也能追上课程的思路;还有就是整个课程的项目符号和编号要统一,并尽量与教材保持一致,以方便学生做笔记。
二、内容要突出
不用与授课内容无关的多媒体素材和动画。很多老师制作课件的时候,喜欢把手头搜集的图片、动画、声音等,不管与课程内容有没有关系,是不是有助于学生理解和掌握知识,统统堆砌在课件之中。课件毕竟是为教学服务的,过多、过于花哨的多媒体素材反而会分散学生的注意力。
在摄影作品中,构图的基本原则是“减法”,即尽量把与主题无关的元素从画面中减去。课件的制作可以借鉴这个原则,先用“加法”把平时搜集的,和教学内容有关的素材放到PPT中,然后再做“减法”把重复和相关性不大的素材删除。
三、节奏要合理
授课过程中,应注意把握课堂节奏,翻页比板书要快捷得多,不能赶进度。要紧紧抓住学生的注意力。
每张幻灯片中文字的字数以30—60个汉字为宜,讲的时间以2—5分钟为宜,如果一个问题或概念的内容比较多,一张幻灯片可拆分为两张,切忌强行把文字堆积在一张幻灯片上。
心理学的研究成果表明,学生的注意力集中的时间大约在15—25分钟之间。在制作PPT课件时,也可以尽量有意识地在学生容易走神的时间段,插入一段动画、声音或视频等能引起学生注意的素材。
四、搭配要和谐
模板与色彩搭配要和谐。
和网页的设计一样,PPT也忌讳“五颜六色”,过多的颜色会显得杂乱,并分散学生的注意力。一般来讲,除了黑色和白色外,最多搭配3种颜色。建议每个课件准备两种色彩搭配以适应不同的环境光线。第一种蓝底白字,适合在环境光线比较强的情况下使用,这种色彩搭配既能让学生看清文字,又不易产生视觉疲劳。第二种白底黑字,适合在较暗的环境下使用,因为白色的底版让学生可以可以看清教师的“肢体语言”。
教学是以学生为主体、以教师为主导一个活动过程,任何类型的多媒体课件在这个过程中都只是一个辅助手段。PPT使教师能够把一堂课的重点突出、难点分散,把难以用语言描述的原理和过程用多媒体素材形象、直观地演示出来。但课件不是一节课的全部,整个课程仍要以教师为主导,所以,我们不必把课件做得面面俱到,更不能把应该由学生思考的问题那么轻易地展示出来,我们所要做的事情是通过课件的展示来激发学生积极学习的兴趣,促进学生的主动探究与思考,促进学生创造性地学习。
总之,多媒体课件的制作是一个艰苦的创作过程,优秀的课件应融合教育性、科学性、艺术性、技术性于一体,这样才能最大限度地发挥学习者的潜能,强化教学效果,提高教学质量。完成一个课件的制作往往需要花很多时间,为了加快制作过程,提高课件质量,我觉得还要研究优秀课件、学习他人经验,对优秀课件进行认真仔细的研究,可以学习他人的经验,掌握更多的制作技巧,这也是学习课件制作的有效方法。