【摘 要】
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提升高职院校的课堂教学质量是提升高职院校人才培养质量和社会竞争力的关键点。基于厦门南洋职业学院的实证调查得出,当前高职院校大学生的课堂学习体验状况良好,但也存在进
【基金项目】
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2018年福建省中青年教师教育科研项目(职业院校专项)“高职院校课堂教学质量与学习质量提升路径研究”(JZ180754);2017年度厦门南洋职业学院校内科研课题“高职院校大学生课堂学习期望与学习体验的实证研究”(NYKY201704)
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提升高职院校的课堂教学质量是提升高职院校人才培养质量和社会竞争力的关键点。基于厦门南洋职业学院的实证调查得出,当前高职院校大学生的课堂学习体验状况良好,但也存在进一步改善的空间:文理科层面,人文社科类学生与理工科学生的课堂体验各有优劣;年级层面,大一学生的课堂体验优于大二学生;性别层面,女生群体的课堂体验优于男生。鉴于此,应以学生为本,凸显他们在学习中的主体地位;因科施教,兼顾文理科学习内容的差异性;因级制宜,加强对大二学生进行引导和教育;因材施教,对男大学生群体给予特别关注。
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