【摘 要】
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朱兰质量螺旋模型是表征产品质量形成规律性的理论模型 ,而高校人才的培养类似于企业产品的生产 ,因此我们可以将这一理论模型应用于人才培养过程。高校人才质量的形成过程包
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朱兰质量螺旋模型是表征产品质量形成规律性的理论模型 ,而高校人才的培养类似于企业产品的生产 ,因此我们可以将这一理论模型应用于人才培养过程。高校人才质量的形成过程包括专业设置、课程设置、招生、教学、辅助教学、毕业分配等环节 ,涉及高校行政、教学、教务、图书、设备、医院、食堂、水电、环卫、保卫等每一个部门。鉴于高校中的每个部门都对人才的培养承担一定的质量责任 ,高校应明确各部门的质量职能 ,加强质量管理 ,以进一步提高高校的办学水平。
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