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和自己所教的学生一起聆听教师授课,真正像学生那样去想问题,猛然发现,很多常见的问题和处理方式,都会让我们产生新的想法和灵感——我们依然仅仅游走在学生思维的边缘。只有当我们真正站在学生的角度思考问题的时候,才可能读懂学生,了解他们的困惑所在,从而调整教学的方式。
从学生的角度去思考——《百分数的意义与写法》教学的二次对话与感悟
【摘 要】
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和自己所教的学生一起聆听教师授课,真正像学生那样去想问题,猛然发现,很多常见的问题和处理方式,都会让我们产生新的想法和灵感——我们依然仅仅游走在学生思维的边缘。只有
【机 构】
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安徽省蚌埠市新城实验学校
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2012年10期
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