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面对医科类大学教学实践中生命意义失落的现实，从交往教学论视角出发，深入挖掘医科类大学教学的本质特征，探寻造成其失落的根源，确立了交往实践的医科类大学教学的本质，尝试性地讨论实现其生命意义的有效策略，为医科类大学生命意义的回归提供理论支持。
医科类大学教学中生命意义的解读——交往教学论视角的研究
【摘 要】
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面对医科类大学教学实践中生命意义失落的现实，从交往教学论视角出发，深入挖掘医科类大学教学的本质特征，探寻造成其失落的根源，确立了交往实践的医科类大学教学的本质，尝试性地讨
【机 构】
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山西医科大学公共卫生学院
【出 处】
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医学与哲学：人文社会医学版
【发表日期】
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2010年12期
【基金项目】
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山西省高校人文社会科学研究项目“医科类大学交往教学观的剖析与研究”,项目编号：200733006
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