【摘 要】
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摘 要:随着社会的不断发展和教育改革的不断深入,素质教育的观念已经深入人心,我国国际地位的提升也使国人的自豪感日益升高,语文学科的地位也随之得到提高,受到越来越多人的重视,而以往的被动学习方式却并不适合学生语文素养的提升。而情境教学法是以小学生的身心特点为基础,结合语文学科特点创造的形象生动的教学方式,这种教学方式能够帮助小学生融入到教学内容中,使学生能够积极主动的投入到课堂的学习中来,提高学习体
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从今年7月开始,爱情电视剧《为你燃烧》在中央电视台和地方电视台热播。该剧由87版《红楼梦》中扮演晴雯的安雯担任编剧,其丈夫苏越担任制片人。21年前,安雯因为在《红楼梦》中的出色表演而红遍大江南北,而苏越则是《黄土高坡》《血染的风采》等歌曲的创作者。他们在美妙的恋爱后,组建了自己的幸福港湾。这20年来,他们被人称为是演艺圈爱情的最后堡垒。 面对闪婚、离婚日甚的社会现象,人们该怎样对待婚姻,使婚姻之
2019年6月,很幸运在暑假有机会带队赴北京进行为期一周的综合研学,面向的是即将入学的高一年级拔尖创新人才培养特色班的近90名学生。暑假组织这样的研学课程,广东实验中学(以下简称“省实”)并不是第一次。将研学活动与综合实践相结合,将研学作为校外小学程的有机组成,隶属于特色校本课程的一部分,从大课程的角度进行校本课程的设计和开发,对凸显研学的育人价值,突出校本课程的特色化和科学化具有重要意义。作为新
中国人的喝茶习惯已经有几千年的历史了,随着现代人生活节奏的加快,生活压力的渐增,饮茶也逐渐成为人们缓解压力的一种习惯和时尚的生活追求。但是,在生活节奏日益加快的今天,传统的慢条斯理的沏茶方式受到了挑战。于是,具有使用便利、卫生、环保特点的一次性纸杯渐渐开始得到推广和普及,如今已经成为人们日常生活、工作待客甚至自用不可或缺的日用品。可是,在听到大量对一次性纸杯赞许声的同时,却也有不少消费者对它的不足
1 一生一世,男人始终怀揣着他不灭的心愿:为自己的女人买一枚戒指。 他偷偷地攒“私房钱”,他很穷,只能从牙缝里挤出钱来,而且还不能让她知道。哪怕是再热的天,他疾走在路上,口渴得嗓子直冒烟,他也不会去路边的小摊上买一根雪糕或者一瓶矿泉水。在那些难走的地方,他甚至会脱下鞋子,在人们诧异的眼神里赤脚走过,他只想延长一下鞋子的寿命。 就这样,他积攒下的一枚枚角币里浸着他的汗水和对自己女人的爱。
目前我国开展儿童科学教育、提高儿童科学素养有两大阵地,一个是传统和正式的学校教育,一个是校外的科技馆、少年宫、儿童活动中心等校外教育机构。这两大阵地的教育内容和方式方法相辅相成,互相补充和完善,能有效促进儿童科学素养的提升。中国儿童中心作为一家国家级综合性校外教育机构,多年来在儿童科学素养教育方面做了积极的探索,特别是近年来策划组织实施的“乐学乐玩”活动营,以科学教育为主线,利用寒暑假期开展集中的
我是一名单亲妈妈。在我和前夫离婚的那段日子里,从出生就开始独自睡小床的儿子添添忽然变了性子。他总是在临睡前拉着我说:“妈妈,我想跟你一起睡。”看着他无助的样子,我一把抱过他:“没有人不要你,这一切都是大人的问题。妈妈永远爱你。”但我知道,男孩子非常不适合和妈妈一起睡,到一定年龄段需要分床睡,而最适合分床的时间就在4~6岁。所以,当我心情渐渐平复后,便想着如何与儿子分床睡。 一次,我在网上无意中发
【摘要】近年来,基础教育越来越受到社会的重视。泥塑作为人类文化艺术创作中不可缺少的一部分,以其质朴的造型、多样的表现手法广受学生欢迎, 其对于学生的身心发展起着不可替代的作用,受到美术教育界的广泛关注。随着科学技术的发展,新型手工塑形材料逐渐走进课堂。超轻粘土是一种易操作、易成型、方便清洁的泥塑教学速成型材料,本文就超轻粘土在课堂教学中对学生创造力的培养和学生的心理需求做分析。 【关键词】泥塑;
【摘要】随着新课改的推行,高中数学新教材也已经试用很多年了,而新教材中的诸多特点也非常符合高中阶段学生的成长特点与认知现状,对教师推行教改与素质教育也有着非常明显的促进作用。但是,由于目前的高考制度并没有发生改变,这也就使得很多教师也并没有对新教材中出现的变化引起足够的重视,所以在具体的教学过程中教师也没有进行调整,只是在教学过程中简单地浏览一下教材中删除新增了哪部分的内容,然后再根据教材内容的调
十月,我回老家。在老排屋见到摆香烛摊的阿伊马兰。她正坐在檐下吃着柿子。九十多岁的人了,脸庞未见多少沧桑,头上也只添了几缕白发,一米五的个子,脊梁却是往里凹的。 我幼时十分顽劣,几乎把村里人得罪了个遍,也没少惹阿伊马兰,曾经还直呼她为“矮老太婆”。她配上手势,一句一句训我,说我坏,丢大人的脸。我各种笑态轮换,再模仿着她的声腔,一句一句学出来。 “侬个小鬼!”阿伊马兰的小脚将地面跺得“砰砰”响。不
统编版四年级上册第二单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元,是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元。运用提问策略进行阅读,有助于改变学生被动阅读状态,培养积极思考的习惯,深入理解文章内容。提问策略单元编排的主旨是教给学生提问方法,培养问题意识,提高阅读能力。教学目标中明确提出,教会学生“阅读时尝试从不同的角度去思考,提出自己的问题”,并且在教学过程中重点教给学生提问策略:学会从课文内容、课文写法和