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摘 要： 我们作为教师应积极创建平等、和谐、民主的课堂师生关系，激发学生们的思维和想象力，使交际更为活跃。同时应多用鼓励性语言、丰富的练习手段来积极调动学生的积极性，使教与学和谐发展。从而在课堂教学中扎实有效地推动素质教育，进而体现和谐进步的师生关系。
关键词： 素质教育；师生关系；课堂互动
众所周知，教育是人类认识社会改造社会的高级活动，它的实施者是人，实施对象也是人，评价者还是人，整个教育活动就是人与人的关系，其核心是师生关系。没有师生关系，也就无所谓教育。素质教育的目的、任务决定了它必须依赖良性的师生关系。良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。素质教育的三个着眼点是“两全一主动”，要达到这样的日标离不开良好的客观环境和心理环境。创设良好的心理环境叉要以良好的师生关系为基础。因此，建立良好的师生关系是素质教育的重要方面，同时为素质教育提供良好的心理背景。
一、素质教育与师生关系的含义
（一）素质教育的核心是把传授知识、发展智力、培养能力、健全人格结合起来。是把智力开发和非智力开发结合起来，促进小学生身心、智能全面和谐发展的有机体系。在与生俱来的天赋基础上和后天社会环境教育的影响下，使每个受教育者都能在德、智、体诸方面获得积极的、持久的、稳定的发展。
（二）师生关系是一种特殊的社会关系，又是一种特定的心理交流的关系。广义的师生关系既包括整个社会范围内的师生伦理关系，又包括学校范围内的师生心理关系。而师生伦理关系又是在师生心理关系的基础上形成的。学校范围内形成的师生心理关系是整个社会范围内师生伦理关系的基础。
二、新型师生关系的特点
（一）从以教师为中心、知识为中心转向以学生为中心。
（二）从“管”和“传”转向师生的共同发展。
（三）从不平等转向平等，并在乎等的基础上进行协作，进而变得和谐。
新型师生关系是指教师以学生主动发展、终身发展为目的建立起的以平等、和谐为特征的师生共同完善人格的师生关系。通过对新型师生关系特点的分析，我们可以看出，新型师生关系符合素质教育的要求，有利于师生的共同发展。
三、如何建立新的师生关系
要建立良好的新型师生关系，首先要认识传统师生关系及其危害。传统师生关系是指在教师中心、知识中心的观念下，在把育人简约为管与传的过程中，建立起的师生间的不平等关系。教师中心的观念决定了在育人的过程中教师处于主导地位，对学生进行管治，学生只能是被动地服从。在知识中心观念作用下，教师把育人过程理解为单纯传授知识的过程，把学生当作被动的“容器”，想装什么就装什么。在这种情况下形成的师生关系只能是一种不平等的关系。传统师生关系的危害主要表现在以下几个方面：师生关系冷漠，学生对教师的要求反应淡漠甚至抵抗。学生对学习缺少兴趣，做事缺少主动性。学生和教师的心理健康受到严重影响。
建立新型师生关系的核心就是一个“爱”字，因为爱能消除人际的隔阂，爱能愈舍受伤的心灵。但教师的爱又不同于母爱，不是单纯的感情作用，而是通过理性培养起的高度责任感。教师对学生的爱，源于教师的信念，源于教师对祖国前途的关注，源于对教育事业的忠诚，源于长者对幼者的期望。在这些思想基础上建立的对学生的爱是纯洁无私的。我们应该从转变观念开始，明确前进方向，以树立教师威信为途径，提高教师对学生的影响力。
四、体现在课堂上的新型师生关系
教师要做的是引导学生去了解世界，而不是单纯地训练学生。因此我们应该充分利用教材和其它教育资源，深层发展学生们的能力。比如：
（一）多读故事，多唱儿歌，多给学生创设良好的学习环境。改进教学方法，采用多种形式发展学生的思维能力。常用方法有直接法、听说法、全身心活动法等。也可以采取游戏等手段。游戏是最好的教学方法，能全面调动小学生的学习积极性，游戏教学还能促进各种器官的协调能力。
（二）创建活动课，给学生更多的参与空间，培养学生自主的学习习惯。以需求促发展，延伸课堂教学。开展各种形式的活动，培养兴趣，师生互动，共同参与，和谐发展，使学生产生对知识的需求，可以十分有效地延伸课堂教学，极大地促进学生学习能力的发展。
（三）多用鼓励性语言来调动学生的积极性，自信是成功的基础。成功后的喜悦和满足，是学生产生自信的动因。在教学过程中，教师要让学生多动手，鼓励他们不怕出错，一定要多鼓励、多评价，少批评或不批评，赞扬的功效远远大于批评和不作评价。对于学生的每一次作业、每一次大胆的回答，我都会给予充分的、恰当的鼓励。以丰富的练习手段巩固，发展兴趣。
（四）在教授完新知识和多层次训练后，教师应以丰富的练习手段来巩固。巩固是最好的记忆法。要面向全体，使每一个学生都能得到锻炼。进一步发展学生的学习兴趣。
在实施课堂教学素质化的今天，教师应树立为学而教的指导思想，全面、认真、科学地指导学生掌握学习的方法。要提高学习成绩，提高课堂效益，教师就必须优化自己所教学科的课堂结构。营造活泼进取的学习气氛，无论是课堂提问板书还是练习等教学活动都要注意让学生保持浓厚的兴趣。在良好的学习气氛中，丰富知识增强智能。因材施教的教学原则从某种意义上说正是对学生学习需要的满足。
五、总结
新型的师生关系是在教师正确教育观念的基础上，在教师威信的影响下，通过教学过程中的师生人际交往不断积累和发展起来的。要全面提高教学质量，全面实施素质教育，首先要建立良好的师生关系。良好的师生关系对深化教育改革，积极实施素质教学，提高教学质量均有着重大的促进作用。在日常中创造愉悦和谐的课堂教学环境，充分调动学生学习的积极性，发挥教师的主导和学生的主体作用，进一步使学生的学习具有持久性，养成良好的学习习惯，从而使学生的短暂兴趣变为长期兴趣，并加深记忆。为以后进入高级阶段学习打下坚实的基础。
参考文献
[1] 徐少荣 素质教育与新型师生关系的建立 2010，（9）
[2] 赵娟 谈素质教育下的新型师生关系 2001，（3）
关键词： 素质教育；师生关系；课堂互动
众所周知，教育是人类认识社会改造社会的高级活动，它的实施者是人，实施对象也是人，评价者还是人，整个教育活动就是人与人的关系，其核心是师生关系。没有师生关系，也就无所谓教育。素质教育的目的、任务决定了它必须依赖良性的师生关系。良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。素质教育的三个着眼点是“两全一主动”，要达到这样的日标离不开良好的客观环境和心理环境。创设良好的心理环境叉要以良好的师生关系为基础。因此，建立良好的师生关系是素质教育的重要方面，同时为素质教育提供良好的心理背景。
一、素质教育与师生关系的含义
（一）素质教育的核心是把传授知识、发展智力、培养能力、健全人格结合起来。是把智力开发和非智力开发结合起来，促进小学生身心、智能全面和谐发展的有机体系。在与生俱来的天赋基础上和后天社会环境教育的影响下，使每个受教育者都能在德、智、体诸方面获得积极的、持久的、稳定的发展。
（二）师生关系是一种特殊的社会关系，又是一种特定的心理交流的关系。广义的师生关系既包括整个社会范围内的师生伦理关系，又包括学校范围内的师生心理关系。而师生伦理关系又是在师生心理关系的基础上形成的。学校范围内形成的师生心理关系是整个社会范围内师生伦理关系的基础。
二、新型师生关系的特点
（一）从以教师为中心、知识为中心转向以学生为中心。
（二）从“管”和“传”转向师生的共同发展。
（三）从不平等转向平等，并在乎等的基础上进行协作，进而变得和谐。
新型师生关系是指教师以学生主动发展、终身发展为目的建立起的以平等、和谐为特征的师生共同完善人格的师生关系。通过对新型师生关系特点的分析，我们可以看出，新型师生关系符合素质教育的要求，有利于师生的共同发展。
三、如何建立新的师生关系
要建立良好的新型师生关系，首先要认识传统师生关系及其危害。传统师生关系是指在教师中心、知识中心的观念下，在把育人简约为管与传的过程中，建立起的师生间的不平等关系。教师中心的观念决定了在育人的过程中教师处于主导地位，对学生进行管治，学生只能是被动地服从。在知识中心观念作用下，教师把育人过程理解为单纯传授知识的过程，把学生当作被动的“容器”，想装什么就装什么。在这种情况下形成的师生关系只能是一种不平等的关系。传统师生关系的危害主要表现在以下几个方面：师生关系冷漠，学生对教师的要求反应淡漠甚至抵抗。学生对学习缺少兴趣，做事缺少主动性。学生和教师的心理健康受到严重影响。
建立新型师生关系的核心就是一个“爱”字，因为爱能消除人际的隔阂，爱能愈舍受伤的心灵。但教师的爱又不同于母爱，不是单纯的感情作用，而是通过理性培养起的高度责任感。教师对学生的爱，源于教师的信念，源于教师对祖国前途的关注，源于对教育事业的忠诚，源于长者对幼者的期望。在这些思想基础上建立的对学生的爱是纯洁无私的。我们应该从转变观念开始，明确前进方向，以树立教师威信为途径，提高教师对学生的影响力。
四、体现在课堂上的新型师生关系
教师要做的是引导学生去了解世界，而不是单纯地训练学生。因此我们应该充分利用教材和其它教育资源，深层发展学生们的能力。比如：
（一）多读故事，多唱儿歌，多给学生创设良好的学习环境。改进教学方法，采用多种形式发展学生的思维能力。常用方法有直接法、听说法、全身心活动法等。也可以采取游戏等手段。游戏是最好的教学方法，能全面调动小学生的学习积极性，游戏教学还能促进各种器官的协调能力。
（二）创建活动课，给学生更多的参与空间，培养学生自主的学习习惯。以需求促发展，延伸课堂教学。开展各种形式的活动，培养兴趣，师生互动，共同参与，和谐发展，使学生产生对知识的需求，可以十分有效地延伸课堂教学，极大地促进学生学习能力的发展。
（三）多用鼓励性语言来调动学生的积极性，自信是成功的基础。成功后的喜悦和满足，是学生产生自信的动因。在教学过程中，教师要让学生多动手，鼓励他们不怕出错，一定要多鼓励、多评价，少批评或不批评，赞扬的功效远远大于批评和不作评价。对于学生的每一次作业、每一次大胆的回答，我都会给予充分的、恰当的鼓励。以丰富的练习手段巩固，发展兴趣。
（四）在教授完新知识和多层次训练后，教师应以丰富的练习手段来巩固。巩固是最好的记忆法。要面向全体，使每一个学生都能得到锻炼。进一步发展学生的学习兴趣。
在实施课堂教学素质化的今天，教师应树立为学而教的指导思想，全面、认真、科学地指导学生掌握学习的方法。要提高学习成绩，提高课堂效益，教师就必须优化自己所教学科的课堂结构。营造活泼进取的学习气氛，无论是课堂提问板书还是练习等教学活动都要注意让学生保持浓厚的兴趣。在良好的学习气氛中，丰富知识增强智能。因材施教的教学原则从某种意义上说正是对学生学习需要的满足。
五、总结
新型的师生关系是在教师正确教育观念的基础上，在教师威信的影响下，通过教学过程中的师生人际交往不断积累和发展起来的。要全面提高教学质量，全面实施素质教育，首先要建立良好的师生关系。良好的师生关系对深化教育改革，积极实施素质教学，提高教学质量均有着重大的促进作用。在日常中创造愉悦和谐的课堂教学环境，充分调动学生学习的积极性，发挥教师的主导和学生的主体作用，进一步使学生的学习具有持久性，养成良好的学习习惯，从而使学生的短暂兴趣变为长期兴趣，并加深记忆。为以后进入高级阶段学习打下坚实的基础。
参考文献
[1] 徐少荣 素质教育与新型师生关系的建立 2010，（9）
[2] 赵娟 谈素质教育下的新型师生关系 2001，（3）