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在《普通高中英语课程标准》的指导下,教师应探索适合高中阶段的英语教学模式,这对于克服英语教学中的不足,降低学生学习英语的焦虑感具有实用性。文章结合湖北省教育科学规划2017年一般课题'高中自主学习模式下学生英语课堂焦虑情绪调控策略的研究'(课题编号:2017JB345)的研讨,探讨高中英语教学EASE-E模式的建构与应用。