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【摘要】随着全球化的进程不断深入，国与国之间的交流和联系更加密切。英语语种作为目前国际通用语种，而我国当前的英语教学现状依旧停留在传统教学的方式上，严重约束着学生的英语学习水平，更和英语的实践应用相差甚远。本文以初中英语教学现状分析，对初中英语的互动教学艺术进行研究。
【关键词】初中英语;互动教学;探索;运用研究
一、初中英语互动教学的现状
当前我国英语初中互动教学脱离实践，存在较多问题。一是互动教学的形式化。很多英语教师在上课时往往只是按照要求做形式化的互动教学，实际上依旧是传统的教学方式，盲目地拖延上课时间，不能把互动教学作为课程学习的中心点。二是互动教学的内涵不足。虽然有一部分教师能在课堂上应用互动教学方式引导学生英语学习，但是大多浮于表面，不能进行深入化的互動学习，导致学生英语学习的内涵不足，缺乏对英语实践的整体意识。
二、初中英语互动教学艺术的重要性
互动教学，是指教师和学生在上课的过程中，通过互相之间的交流沟通，探讨相关的学习话题，实现学生对于英语知识和技能的掌握的互动过程。互动教学的艺术性，不仅有助于培养和激发学生的学习兴趣，促进学生的个性发展还会让教师对教学目标和教学进度更加明确，掌握学生的英语学习水平，更好的满足学生的上课和知识学习要求。
三、初中英语互动教学艺术的运用
Activity 1： Guessing Game.
T： I know you know something about career. Do you still remember？ Let’s play games. Let me show you some pictures of the staff. Please tell me their occupation. Don’t worry. I’ll give you some tips to help you guess these career.
在课堂的第一个环节，教师向学生展示准备好的图片，并在开始之前提供几个必要性的提示，由学生猜出照片中人的职业。照片的明显程度要逐渐增加，利用简单的图片增加学生的自信心和激发学生的兴趣。同时利用猜测的方式，让学生参与到学习过程中，既能有效的检测学生的英语掌握程度，使学生能对知识灵活应用，又能很好的激发学生对即将学习的知识的学习兴趣。
Activity 2： Enjoy a video.
T： Watch a video and answer some questions. Think about them as good neighbors？
How do they help each other？
What can we learn from this video？
通过一段录像，让学生思考什么是好邻居？作为邻居，应该怎么帮助他人，而看完这段录像，能给我们带来什么样的收获？让学生带着问题看录像，为整节课的学习做一个铺垫。
T： If you want to be a good neighbor， the first thing you should know about your neighbor occupation.
对于课文中的重点句子，教师通过图片和上下文为学生进行提示，让学生完成单词填空，不仅是对单词的复习，也是对单词灵活应用的训练。
T： As a good neighbor， you have a good memory. Let’s take a look at the.
在教学过程中，运用鼓励的语句，对学生进行提问，引导学生进行独立思考回忆课本文章内容，完成短语的填写，通过对话加强了学生对单词和短语的理解和应用。
T：Exercise nineteenth page B part of the dialogue， and then make similar conversations with peers. The new dialogue requires the students talking about neighbors for personal work etc..
安排学生进行课本对话的练习，随后根据课堂所学进行小组之间的对话交流，讨论邻居的个人工作等问题，互相补充，巩固课堂学习的知识，练习口语应用的能力。
四、结语
综上所述，通过充分的沟通，将教师的教融入到互动过程中，引导学生的学习和掌握知识，既形成了良好的师生互动关系，也完善了学生在学习过程中的英语实践问题。所以在初中英语教学过程中，正确运用互动教学艺术，有助于实现更高的教学目标以及学生英语学习和实践水平的提升。
参考文献：
[1]柴芸.互动教学和任务型教学在《新视野大学英语》教学中结合的体现[J].吉林省教育学院学报（学科版），2013，06，14：108-109.
[2]花茂荣.初中英语课堂互动教学模式探讨[D].南京师范大学， 2014，24，5：22-36.
【关键词】初中英语;互动教学;探索;运用研究
一、初中英语互动教学的现状
当前我国英语初中互动教学脱离实践，存在较多问题。一是互动教学的形式化。很多英语教师在上课时往往只是按照要求做形式化的互动教学，实际上依旧是传统的教学方式，盲目地拖延上课时间，不能把互动教学作为课程学习的中心点。二是互动教学的内涵不足。虽然有一部分教师能在课堂上应用互动教学方式引导学生英语学习，但是大多浮于表面，不能进行深入化的互動学习，导致学生英语学习的内涵不足，缺乏对英语实践的整体意识。
二、初中英语互动教学艺术的重要性
互动教学，是指教师和学生在上课的过程中，通过互相之间的交流沟通，探讨相关的学习话题，实现学生对于英语知识和技能的掌握的互动过程。互动教学的艺术性，不仅有助于培养和激发学生的学习兴趣，促进学生的个性发展还会让教师对教学目标和教学进度更加明确，掌握学生的英语学习水平，更好的满足学生的上课和知识学习要求。
三、初中英语互动教学艺术的运用
Activity 1： Guessing Game.
T： I know you know something about career. Do you still remember？ Let’s play games. Let me show you some pictures of the staff. Please tell me their occupation. Don’t worry. I’ll give you some tips to help you guess these career.
在课堂的第一个环节，教师向学生展示准备好的图片，并在开始之前提供几个必要性的提示，由学生猜出照片中人的职业。照片的明显程度要逐渐增加，利用简单的图片增加学生的自信心和激发学生的兴趣。同时利用猜测的方式，让学生参与到学习过程中，既能有效的检测学生的英语掌握程度，使学生能对知识灵活应用，又能很好的激发学生对即将学习的知识的学习兴趣。
Activity 2： Enjoy a video.
T： Watch a video and answer some questions. Think about them as good neighbors？
How do they help each other？
What can we learn from this video？
通过一段录像，让学生思考什么是好邻居？作为邻居，应该怎么帮助他人，而看完这段录像，能给我们带来什么样的收获？让学生带着问题看录像，为整节课的学习做一个铺垫。
T： If you want to be a good neighbor， the first thing you should know about your neighbor occupation.
对于课文中的重点句子，教师通过图片和上下文为学生进行提示，让学生完成单词填空，不仅是对单词的复习，也是对单词灵活应用的训练。
T： As a good neighbor， you have a good memory. Let’s take a look at the.
在教学过程中，运用鼓励的语句，对学生进行提问，引导学生进行独立思考回忆课本文章内容，完成短语的填写，通过对话加强了学生对单词和短语的理解和应用。
T：Exercise nineteenth page B part of the dialogue， and then make similar conversations with peers. The new dialogue requires the students talking about neighbors for personal work etc..
安排学生进行课本对话的练习，随后根据课堂所学进行小组之间的对话交流，讨论邻居的个人工作等问题，互相补充，巩固课堂学习的知识，练习口语应用的能力。
四、结语
综上所述，通过充分的沟通，将教师的教融入到互动过程中，引导学生的学习和掌握知识，既形成了良好的师生互动关系，也完善了学生在学习过程中的英语实践问题。所以在初中英语教学过程中，正确运用互动教学艺术，有助于实现更高的教学目标以及学生英语学习和实践水平的提升。
参考文献：
[1]柴芸.互动教学和任务型教学在《新视野大学英语》教学中结合的体现[J].吉林省教育学院学报（学科版），2013，06，14：108-109.
[2]花茂荣.初中英语课堂互动教学模式探讨[D].南京师范大学， 2014，24，5：22-36.