论文部分内容阅读
一、用研读模式感悟“课文对我说什么”。培养学生的信息素养 在本课的教学中，笔者以“纸条”为突破口，提炼主线，突出重点，引导学生发现课文中的重要信息(包括隐含信息)，研究三个为什么。用全新的阅读模式在课文中走个来回，感受“课文对我说什么”，通过研读，表达自己的感悟“我想对课文说什么”，从而培养学生的信息素养。