【摘 要】
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学校是未成年人德育教育的主要阵地,德育工作是学校的灵魂和生命,我校结合自身办学实际,针对残障学生生理和心里特点,以“残而不废、残而有为、自食其力”为育人目标,从整体着眼,从细处入手,在实践活动中逐渐提高残障学生的道德认识,以培养残障学生的道德情感,使其养成良好的道德行为习惯,成长为自立自强之人。
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学校是未成年人德育教育的主要阵地,德育工作是学校的灵魂和生命,我校结合自身办学实际,针对残障学生生理和心里特点,以“残而不废、残而有为、自食其力”为育人目标,从整体着眼,从细处入手,在实践活动中逐渐提高残障学生的道德认识,以培养残障学生的道德情感,使其养成良好的道德行为习惯,成长为自立自强之人。
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