好几次中午食堂就餐的时候，看到以小伟为首的几个人肆无忌惮地大声聊天，个个一脸自得，我就气不打一处来。班级有规则，午餐大声说话要被扣分，更何况小伟还是班长，另外几个学生学习成绩也相当优异。他们比较特殊，是开学初竞选成功的班干部。一开始，我以为他们只是讲讲话，但是，过了几天我发现，这几个孩子经常抱团，班级的风气也有点微妙变化。
　　一天中午吃完饭后，外面阳光明媚，我就带着大家到操场散步。操场上，我看到一些废纸“安然”地躺在那里，于是向大家建议：“我们赶紧动手捡一下吧！”随后，我也弯腰捡起地上的废纸，但不经意间听到了一句“傻子才去捡东西”！这分明是出自那几个人的口中。再看小伟、清华、小新、苏安几个人手插口袋，悠闲地聊着天，我心中涌起一股怒火。但我还是强忍着没有发脾气，心里想着怎么惩治他们。
　　回到办公室，我询问了几个班上相对理性的孩子，他们都反映这几个人比较孤傲，看不起成绩不好的同学，经常嘲笑成绩落后的同学。原来如此。我在心里盘算了一下，他们嘲笑他人、公然违反班规、人前一套背后一套，恨不得立刻把他们全部撤职，然后再进行严厉批评。可是，转念一想，快毕业了，这样对他们会不会造成不好的影响？而且他们在学习上非常刻苦，个个都肯学好学，也会经常讨论学习，互相竞争，在班级刮起了一阵学习之风。
　　这该如何是好呢？一个班长、一个纪律委员、一个组长、一个科代表，个个都是班委会的核心成员。可是，我也不能任由他们这样恣意妄为，要寻找合适的机会。
　　我决定“出手”的契机来了。一天，班上的小孙在放學途中主动捡拾身边的废纸，被学校领导在升旗仪式上公开表扬。再想起那一次操场上的那句“傻子才去捡东西”，我正式决定，让班长“下台”。
　　我先找身为班长的小伟进行思想沟通。小伟坦言他们几个比较谈得来，都比较成熟，认为班上其他同学都比较幼稚。我直接反驳：“主动捡废纸是幼稚吗？”他听到这话时，一阵脸红，没有说话。这次的谈心，我给他敲响了警钟：虽然你学习成绩很优异，但是思想品德方面暂时落后，这与班长的身份不配。另外，我也提前告诉他，班长要重新竞选，让他好好准备。
　　在班长竞选前，我主动找了小孙，建议他参加竞选。小孙一开始推脱，后来在我的鼓励下也参与了。作为热门人选的小孙和小伟都比较淡定，反而是其他同学很激动，最终，小孙在这场选举中大获全胜。为了照顾小伟的情绪，我当场宣布聘请小伟为班主任助理，专门联络班级活动事务。这次之后，小伟也慢慢地愿意结交别的同学，而不是一副高高在上的样子。其他几个学生也逐渐放下了“身段”，愿意辅导其他同学的功课了。
　　班级中的非正式群体是班级生态系统的重要构成部分，对班级氛围和学风的影响极大，关系到每一名学生的健康成长。作为教育工作者，我们应该坚守自己的教育底线，坚持教育初心，帮助非正式群体成员树立正确的世界观、人生观、价值观，让他们学会正确的人际交往，真正做到品学兼优。
　　（作者单位：江苏省淮安市天津路小学）