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摘要：随着生活水平的提高，人们对服装的要求越来越高。服装是穿着舒适和美化生活的需要，而大多数学校的服装专业教学采用的依旧是传统教育模式，是阻碍服装行业发展的。
关键词：服装设计 传统教育 教学改革
中华民族的文化是由56个民族的多元文化组成的。各族人民的服饰各具特色，是民族文化艺术的一部分。服装设计是一门具有专业特色的艺术创作，需要跟随社会经济发展的脚步。服装专业学生要有扎实的基本功和一定的创造力，使设计的作品适应社会的需要，得到广大群众的喜爱。辅助设计教学是服装专业改革的动力，本文就对服装设计教学改革的方向和措施进行阐述。
一、当前服装专业的现状与不足
（一）学校的教学模式落后
学校教育应该关注学生的就业前景，教会学生学习方法和创造性思维，使学生的就业更加顺利。一些学校的服装设计专业已有几十年的教学历史，更加注重经验教训，往往注重理论知识的传授，而忽视了对学生实践能力的培养。这种模式在初期是适用的，所以有一定的可取性。但目前单一的教学模式不适应现代社会发展需要，对全面培养学生是有局限性的，培养的学生也与企业需要的人才脱轨。因此，改变教学模式，以培养出企业需要的技术人才势在必行。
（二）教师的教学观念落后
服装专业是对技术要求较高的专业，要培养符合社会需要的人才，需要教师有较高的专业水平以及超前的教学观念。服装专业需要一种艺术的审美及流行元素的捕捉。如果教师在教学过程中只讲授书本知识，学生对服装专业只会有观念上的认识，局限于基本的课堂训练，缺乏有针对性的训练。教师只有对服装企业有深入的了解，才会优化自己的知识结构；只有走出课堂，培养超前意识和现代设计技能，才能培养出优秀的学生。
（三）学生的专业技能水平低，就业困难
部分学校服装专业的学生就业难，主要原因是技能水平低下，作品缺少创新理念。学生在创作过程中，只会临摹，不会主动创新；在服装设计上，也只会基础的剪裁，并不懂款式的设计。
二、服装专业辅助教学改革的措施
（一）加强学生与教师的能力培养
教师是教学改革的推进者。如果教师的专业知识不足，会直接导致学生专业水平低下。教师要掌握现代化教学手段，提高教学效率，还要了解企业和市场的需求，加强学生的素质教育和职业道德修养，以更好地融入社会。
（二）对现有教学模式进行改革
服装专业是技术创新型专业。传统的教学模式限制了学生的发展，要结合现代化技术，将服装设计与现代化技术融合在一起，可以淡化课程界限，强化课程联系，让学生可以掌握系统的专业知识，明确学习目的，增强课堂的灵活性与多样性。
三、服装专业改革的原因（一）提高学生素质的需要
服装专业辅助设计教学的开展，给传统的教学模式注入了新的活力，使教学内容丰富多彩、逻辑清晰，让学生通过事物的变化发展去获取知识，认识世界。辅助设计教学，可以开拓学生的视野，激发学生的学习兴趣和创新能力，使学生主动参与教学，体现学生的主体地位，促进学生素质的全面提高。
（二）适应现代化人才培养的需要
利用辅助设计教学打破了传统的教学模式，避免了教师重复繁琐的工作内容，节省了课堂教学时间，解决了服装专业教学环境的滞后性，是科学教育与人文教育的结合发展，是以人为本的教育，是培养现代化人才的需要。
（三）适应社会经济发展的需要
如今，中國服装业的发展机遇前所未有，学校培养服装行业的高素质技术人才的重任不可推卸，服装专业的教师责任重大。随着现代教育技术的不断发展，辅助设计教学在各学校逐步发展并得到普及。45分钟的教学时间不能满足学生的学习需求，使学生一知半解，从而对服装专业产生困惑，失去兴趣。辅助设计教学，可以使教学内容丰富化，能拓宽学生的知识面，让学生更直观地体验服装设计的过程，适应社会的发展变化。
（四）常用的服装设计软件
就目前我国服装专业使用的设计软件来说，最常用的有三种。首先是美国ADOBE公司出品的PHOTOSHOP，简称PS，该软件能够方便地进行图像、色彩和形状的选定、编辑、复制、剪切和拼贴等工作；其次就是CAD，该设计软件具有操作建议的特点，同时还能够自动对接PDM，在服装设计过程中有着比较重要的作用；最后就是加拿大COREL软件公司出品的CORELDRAW，该软件主要应用于服装商标设计、服装款式图绘制以及服装制版等。
服装教育专业是培养服装行业专业技术人才的摇篮，学校要改变传统的教学模式，突破传统观念，才会有所创新、有所发展。学校要对学生进行全面培养，既注重理论知识的普及运用，又要培养学生的动手实践能力，探索适合社会发展的技术型人才。服装专业辅助设计教学改革，可以让学生接触更多的知识，认识更多的创新理念，培养学生的综合能力和综合素质，是服装设计专业发展的必然要求。
参考文献：
[1]苏园园.浅谈服装设计教学改革[J].美术大观，2006（09）.
★基金项目：本文系2017年吉林省教育科学项目“高校服装专业辅助设计课程的教改与实践研究”（项目编号：GH171021）。
（作者简介：杨宝娟，女，东北师范大学人文学院，讲师，研究方向：服装设计）（责任编辑 刘冬杨）
关键词：服装设计 传统教育 教学改革
中华民族的文化是由56个民族的多元文化组成的。各族人民的服饰各具特色，是民族文化艺术的一部分。服装设计是一门具有专业特色的艺术创作，需要跟随社会经济发展的脚步。服装专业学生要有扎实的基本功和一定的创造力，使设计的作品适应社会的需要，得到广大群众的喜爱。辅助设计教学是服装专业改革的动力，本文就对服装设计教学改革的方向和措施进行阐述。
一、当前服装专业的现状与不足
（一）学校的教学模式落后
学校教育应该关注学生的就业前景，教会学生学习方法和创造性思维，使学生的就业更加顺利。一些学校的服装设计专业已有几十年的教学历史，更加注重经验教训，往往注重理论知识的传授，而忽视了对学生实践能力的培养。这种模式在初期是适用的，所以有一定的可取性。但目前单一的教学模式不适应现代社会发展需要，对全面培养学生是有局限性的，培养的学生也与企业需要的人才脱轨。因此，改变教学模式，以培养出企业需要的技术人才势在必行。
（二）教师的教学观念落后
服装专业是对技术要求较高的专业，要培养符合社会需要的人才，需要教师有较高的专业水平以及超前的教学观念。服装专业需要一种艺术的审美及流行元素的捕捉。如果教师在教学过程中只讲授书本知识，学生对服装专业只会有观念上的认识，局限于基本的课堂训练，缺乏有针对性的训练。教师只有对服装企业有深入的了解，才会优化自己的知识结构；只有走出课堂，培养超前意识和现代设计技能，才能培养出优秀的学生。
（三）学生的专业技能水平低，就业困难
部分学校服装专业的学生就业难，主要原因是技能水平低下，作品缺少创新理念。学生在创作过程中，只会临摹，不会主动创新；在服装设计上，也只会基础的剪裁，并不懂款式的设计。
二、服装专业辅助教学改革的措施
（一）加强学生与教师的能力培养
教师是教学改革的推进者。如果教师的专业知识不足，会直接导致学生专业水平低下。教师要掌握现代化教学手段，提高教学效率，还要了解企业和市场的需求，加强学生的素质教育和职业道德修养，以更好地融入社会。
（二）对现有教学模式进行改革
服装专业是技术创新型专业。传统的教学模式限制了学生的发展，要结合现代化技术，将服装设计与现代化技术融合在一起，可以淡化课程界限，强化课程联系，让学生可以掌握系统的专业知识，明确学习目的，增强课堂的灵活性与多样性。
三、服装专业改革的原因（一）提高学生素质的需要
服装专业辅助设计教学的开展，给传统的教学模式注入了新的活力，使教学内容丰富多彩、逻辑清晰，让学生通过事物的变化发展去获取知识，认识世界。辅助设计教学，可以开拓学生的视野，激发学生的学习兴趣和创新能力，使学生主动参与教学，体现学生的主体地位，促进学生素质的全面提高。
（二）适应现代化人才培养的需要
利用辅助设计教学打破了传统的教学模式，避免了教师重复繁琐的工作内容，节省了课堂教学时间，解决了服装专业教学环境的滞后性，是科学教育与人文教育的结合发展，是以人为本的教育，是培养现代化人才的需要。
（三）适应社会经济发展的需要
如今，中國服装业的发展机遇前所未有，学校培养服装行业的高素质技术人才的重任不可推卸，服装专业的教师责任重大。随着现代教育技术的不断发展，辅助设计教学在各学校逐步发展并得到普及。45分钟的教学时间不能满足学生的学习需求，使学生一知半解，从而对服装专业产生困惑，失去兴趣。辅助设计教学，可以使教学内容丰富化，能拓宽学生的知识面，让学生更直观地体验服装设计的过程，适应社会的发展变化。
（四）常用的服装设计软件
就目前我国服装专业使用的设计软件来说，最常用的有三种。首先是美国ADOBE公司出品的PHOTOSHOP，简称PS，该软件能够方便地进行图像、色彩和形状的选定、编辑、复制、剪切和拼贴等工作；其次就是CAD，该设计软件具有操作建议的特点，同时还能够自动对接PDM，在服装设计过程中有着比较重要的作用；最后就是加拿大COREL软件公司出品的CORELDRAW，该软件主要应用于服装商标设计、服装款式图绘制以及服装制版等。
服装教育专业是培养服装行业专业技术人才的摇篮，学校要改变传统的教学模式，突破传统观念，才会有所创新、有所发展。学校要对学生进行全面培养，既注重理论知识的普及运用，又要培养学生的动手实践能力，探索适合社会发展的技术型人才。服装专业辅助设计教学改革，可以让学生接触更多的知识，认识更多的创新理念，培养学生的综合能力和综合素质，是服装设计专业发展的必然要求。
参考文献：
[1]苏园园.浅谈服装设计教学改革[J].美术大观，2006（09）.
★基金项目：本文系2017年吉林省教育科学项目“高校服装专业辅助设计课程的教改与实践研究”（项目编号：GH171021）。
（作者简介：杨宝娟，女，东北师范大学人文学院，讲师，研究方向：服装设计）（责任编辑 刘冬杨）