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小学阶段的数学学习中无不渗透着函数思想,凡是有"变化"的地方都蕴涵着函数思想。在实际教学中,应着力引导学生在变化的情境中感知"变化",在变化的过程中抽象"不变",体会"变化中有不变""变量之间是有规律的",并切实经历在变化过程中抽象表达规律(关系)和分析推理的过程,感悟函数思想。
于“变”中把握“不变”——例谈函数思想的渗透
【摘 要】
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小学阶段的数学学习中无不渗透着函数思想,凡是有"变化"的地方都蕴涵着函数思想。在实际教学中,应着力引导学生在变化的情境中感知"变化",在变化的过程中抽象"不变",体会"变
【机 构】
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江苏省邳州市英华实验小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2015年10期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划立项课题《小学数学教材中数学基本思想的分布与教学策略的实践研究》(编号:D/2013/02/178)阶段性研究成果
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