【摘 要】
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俗话说,巧妇难为无米之炊。对于科学探究来说,材料也是“米”。若没有材料,科学探究就无从谈起;但对于科学探究来说,并不是有了材料,就意味着成功。很多时候,材料的好坏直接
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俗话说,巧妇难为无米之炊。对于科学探究来说,材料也是“米”。若没有材料,科学探究就无从谈起;但对于科学探究来说,并不是有了材料,就意味着成功。很多时候,材料的好坏直接决定了科学探究的质量。因而在小学科学课教学中,教师需要结合教学内容,精心选择材料,以便为提高探究质量、生成教学精彩奠定基础。科学性是第一要素。材料是为科学探究服务的。在具体探究过程中,教师要通过材料研究,以便从中发现问题,继而借助探索研究能够有效解决问题,并从中形成正确的科学认知,为其科学概念的形成奠定基础。
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