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在高职实践教学中,由于学生自主学习能力缺乏,导致运用任务驱动法难以实现高职教学目标。范例教学法与任务驱动法的联合运用,可以较好地实现高职实践教学提高学生职业能力的教学目标。在高职实践教学中,联合运用任务法与范例法要以认识联合运用必要性为前提,以创设相似的范例和任务学习情境为关键,以建构＂模仿—练习—创新＂的教学过程为核心。