摘要：初中语文教材选文分为古代选文和现代选文，本文主要调查人教版初中语文教材的现代文选文情况。初中阶段是学生身心发展的关键时期，初中语文教材的选文对塑造学生人生观和世界观尤为重要，初中语文教材中的现代文以其更接近学生生活的特点，对学生的影响不容忽视。对初中语文现代文选文的研究也势在必行。
　　关键词：初中语文；现代散文；选文
　　一、人教版初中语文教材现代文散文调查
　　（一）人教版初中语文教材中的散文的数量
　　人教版初中语文教材中散文的数量占据了半壁江山，散文数量大，初中教材的六册书中散文数量大。在初中语文六册教材中共有六十八篇，初中六册教材现代散文占总选文的40%，其中大部分集中在七年级上下两册和八年级上册，约占总散文总数的63%，九年级两册教材中散文数量大大减少。
　　（二）人教版初中语文教材中的散文的内容
　　人教版初中语文教材中散文数量大，所涉及内容也想当广泛，七年级上册书中前两个单元都是散文，都是有关于人生，有关于理想，信念，人生修养等。七年级上册中现代散文占据了大量比重，在谈论完人生之后紧接着是自然和人与自然的内容，六册书中还涉及了亲情，科学，成长，祖国，名人名家，人与动物，园林建筑，名胜古迹，民间文化，哲学以及生命。语文课程资源相当广泛，六册书也极大程度丰富了学生的知识面，也照顾了学生的成长，树立人生信念。
　　人教版初中语文教材六册书所涉及的内容涵盖学生自身，也包括学生与他人，与社会，与自然的内容，散文内容承担起了对学生情感态度价值观的教育，是初中语文教材中不可忽视，不容舍弃的一部分内容。
　　（三）人教版初中语文教材中散文的编排方式
　　人教版初中六册教材以主题为人生的散文开始初中教育，接着是自然以及人与自然，这种编排方式还是体现了以学生身心发展为中心，将初中教育最重要的两方面放在最开始的位置，有其现实意义。六册书的编排在开始的人生和自然之后，有编入了文化内容，有园林，名胜古迹，民间文化，其中也穿插了亲情，哲学，热爱祖国等情感教育，这样的编排方式既满足了社会对学生的知识的要求，也满足了学生身心发展的要求，满足了过程与方法，情感态度与价值惯得教育，是比较合理的一种编排方式。六册书的最后以生命作为结束，既是对初中时代的总结，也是对学生以后人生的一种指引。六册书的这种编排方式有其优点，但细节之处还有不足，不足之处将在本文第三部分指出。
　　二、对人教版初中语文教材现代散文选文的看法和建议
　　人教版初中语文教材现代散文选文总体来看非常具有科学性，既符合了学生身心发展的要求，也符合了社会对中学生的要求，既发挥了语文课程的工具性，也充分体现了语文课程的人文性，但初中语文教材在一些细节方面仍有一些问题，下面作者说一下对初中语文教材现代散文选文的一些看法和建议。
　　（一）对人教版初中语文教材现代散文选文的看法
　　在散文方面，作者认为在七年级开始开篇就讲人生的问题太过深奥，散文方面在编排方式和内容设置等处设计有些不合理，不应将人生这样大问题开篇就放在初中时代的开端，而在九年级最后的散文主题是生命，作者认为生命這个主题应该贯穿整个初中，就在最后用几篇文章阐述生命，对生命这个大问题来说，显得有一些单薄。
　　（二）对人教版初中语文教材现代文选文的建议
　　针对上文所提出的看法，作者提出了几项自己的建议。
　　七年级上册的散文内容应该应转换成更贴近学生年龄的内容，将人生这种大问题放后，最好能和生命相互呼应，让学生加深对生命、人生的认识，更加珍视生命。
　　三、结语
　　初中语文教材是学生学习语文知识培养语文素养的重要来源，也是教师教授语文知识的重要依据，因此语文教材的选文以及选文内容、选文数量、编排方式都是编写初中语文教材的重点，本文就2013年新修订的人教版初中语文教材为研究对象，从选文内容、选文数量、选文的编排方式等方面调查，根据调查结果，笔者提出了一些看法和建议。希望能对以后的初中语文教材的编写有一些微薄的价值。
　　本文所论述的内容和所提的建议和看法中一定会因为笔者的见识浅薄而有所欠缺，笔者对人教版初中语文教材也还有揣摩不透彻的地方，但还是希望初中语文教材的编写者要深入一线教师行列，了解更多文中未提到的对教材的看法和建议，对以后教材的编写打下坚实的基础。
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