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学生的差异是客观存在的,这种差异不仅表现在学习能力上,而且还表现在学习习惯、学习态度、学习目标等多个环节,因此,在初中化学教学时,教师可开展分层教学,以促进学生的全面发展.
巧用分层,促进初中化学课堂教学
【摘 要】
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学生的差异是客观存在的,这种差异不仅表现在学习能力上,而且还表现在学习习惯、学习态度、学习目标等多个环节,因此,在初中化学教学时,教师可开展分层教学,以促进学生的全面
【机 构】
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江苏省海门市中南东洲国际学校
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2019年12期
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