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对于升入初二的学生来说，又增加了一门新课——物理。刚开始学习物理时，学生们都有一种新鲜感，尤其是教师在课堂上做了一些演示实验后，学生看了感觉新奇，都跃跃欲试，想亲自上台来实践一下。但时间一长做了几个实验后，新鲜感就荡然无存了。部分实验的操作性不强，而且结果不用做实验就知道了。长期以来，初中物理教学中的实验往往是理论知识的依附品，“照猫画虎”，步骤固定死板，大都是验证性实验。学生在做实验时，经常是按部就班地照课本中规定的实验步骤去做，没有自己的创意，久而久之，学生的刨新思维就受到了限制，不再去思考为什么要这