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学生对于离子反应微观过程的理解,容易产生认知障碍,因此采用知识线索、思想线索和方法线索"三线合一"教学思想设计教学,从现象入手,与思维联系,同时以电导率实验为载体,帮助学生建构"微粒观",形成离子反应的概念,并分析归纳出复分解型离子反应发生条件。
“三线合一”视角下离子反应教学设计
【摘 要】
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学生对于离子反应微观过程的理解,容易产生认知障碍,因此采用知识线索、思想线索和方法线索"三线合一"教学思想设计教学,从现象入手,与思维联系,同时以电导率实验为载体,帮助
【机 构】
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西华师范大学化学教育研究所,西南大学教育学部
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2016年11期
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