摘要：自卑心理指以一个人认为自己或自己的环境不如别人的自卑观念为核心的潜意识、欲望、情感所组成的一种复杂的心理状态。在人才竞争激烈，就业压力不断增大的社会大环境下，大学生焦虑、自卑、抗压力差等心理问题呈现出来。本文以贵州师范大学530名学生为对象，运用修订的缺陷感问卷（FIS）对大学生缺陷感及社会适应特征开展量化分析，进而从大学生社会属性纬度开展自卑心理现状调查与分析，以期为大学生个体良好的成长成才提供对策建议。
　　关键词：大学生 自卑心理 现状调查 对策
　　中图分类号：B844 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）13-0029-02
　　自卑是指个体由于某种生理或心理上的缺陷或其他原因引起的轻视自我的态度体验，表现为对自己的能力或品质评价过低。随着社会压力的不断增加，自卑作为一种心理状态成为心理学研究的热门对象。西方学者对自卑心理研究开展较早，并将自卑心理研究扩大到了整个有机体的生物学基础，自卑通常作为其他心理变量的调节变量或影响因素被讨论研究。大学生作为一个即将步入社会的群体，面临着社会关系、家庭责任与择业就业的重大转变，自卑心理成为大学生普遍存在的心理问题。如果自卑心理没有受到重视并进行调节，会导致心理问题愈加严重，甚至影响个人的日常生活。因此，有效预防调节，对促进学生个人发展、学校稳定都有重要的研究意义。国内，以“大学生心理自卑”作为关键词在CNKI数据库进行检索得到282条结果，其中大多数学者主要从理论探讨、实证探索两个方面对大学生自卑心理开展研究。本文拟以贵州师范大学学生群体为研究对象，借助问卷调查与相关定量分析，探讨大学生的自卑心理状态与对策，进而为高校学生思想政治教育以及成长成才提供针对性建议。
　　一、研究设计
　　（一）自卑量表
　　研究借助缺陷感量表开展定量分析。缺陷感量表是衡量自尊的重要指标，人的缺陷感越大，个体就越敏感。在国外，Janis和Field编制了用于测量缺陷感的量表“Feel of inadequacy scale，FIS”。该量表共32个维度，结合贵州师范大学学生普遍现状，立足涵盖性、特征性强，从量表中选取18个维度进行分析，其中包含了自我认知、他人评价以及身体外在因素等内容。
　　（二）研究对象和数据来源
　　本文以贵州师范大学14个学院的在校大学生（由于大四学生在校外实习，因此不作为数据调查对象）为研究对象。本次调查共发放问卷530份，回收率和有效率分别为98.1%、100%。从人口统计学特征来看，男生为188名，女生332名；平均年龄为18～22岁；一年级学生299名，二年级学生169名，三年级学生52名。
　　（三）研究及分析方法
　　（1）问卷调查法。研究将基于缺陷感量表对贵州师范大学学生进行自卑心理调查。缺陷感量是参考 Fleming