【摘 要】
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创伤性脑损伤（TBI）每年会影响全球数千万人,严重威胁人类健康,军人作为特殊群体尤为高发。目前,对于TBI的临床诊断主要依赖于计算机断层扫描（CT）和格拉斯哥昏迷量表（Glasgow Coma Score,GCS）。然而,CT检测的假阳性和患者暴露于电离辐射的高风险及GCS存在较大的主观性等限制了TBI尤其是轻中度TBI（mmTBI）的精准诊断。近年来,胶质纤维酸性蛋白（GFAP）和泛素C端水解酶
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创伤性脑损伤（TBI）每年会影响全球数千万人,严重威胁人类健康,军人作为特殊群体尤为高发。目前,对于TBI的临床诊断主要依赖于计算机断层扫描（CT）和格拉斯哥昏迷量表（Glasgow Coma Score,GCS）。然而,CT检测的假阳性和患者暴露于电离辐射的高风险及GCS存在较大的主观性等限制了TBI尤其是轻中度TBI（mmTBI）的精准诊断。近年来,胶质纤维酸性蛋白（GFAP）和泛素C端水解酶L1（UCH-L1）正在成为新的TBI诊断血液标志物,其应用越来越广泛。该文梳理了GFAP和UCH-L1的理化性质、功能及其在TBI诊断中与已有标志物相比存在的优势,阐述了其在战时环境下的应用潜力,并展望了TBI快速诊断的研发趋势。
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＜正＞课程是落实党的教育方针的重要载体，规定着学生学什么、怎么学、学到什么程度，教师教什么、怎样教、教到什么程度。建设高质量教育体系，高质量的课程体系建设是关键一环。2001年，《基础教育课程改革纲要（试行）》发布，明确了国家课程为主体、地方课程和校本课程为拓展补充的课程管理制度。经过20多年的改革探索，各地各校开发了丰富多样的地方课程和校本课程，它们构成了基础教育课程体系的重要组成部分。
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田丰、林凯玄的新著《岂不怀归——三和青年调查》因通过数月"潜伏"调研获得大量一手资料,客观真实的内容铺排和具有文学特色的社会学叙述引起了不小的反响。从叙述方法看,非虚构是作品的一大亮点,在尽可能规避"政治不正确"的情况下,白描了"三和青年"生存的真相,但在叙述的人文关怀方面有所缺失。在叙述结构方面,作品选择了平铺直叙,以单线条勾勒了三和的现场及现场的青年,如果选择多维的结构可能会显得更加饱满而更具