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摘 要：都说身体是革命的本钱，不论是学习还是生活，都需要有健康的身体和健康的心态。目前我国体育教学的发展非常迅速，体育运动也在大范围开展，这有效抑制了我国亚健康人口的增长。但经过分析调查，可以发现我国体育教学高度重视的地区基本都是城市，而在农村或是其他偏远山区中，体育教学水平仍旧停留在许久之前，这不利于农村学生的全面发展。鉴于此，本文就将以重庆开州区的农村中学体育教学为例，来研究农村中学体育教学现状，并给出解决对策。
关键词：重庆农村;中学体育;教育现状;对策研究
由于我国经济发展不均衡，不同地区的经济发展程度存在较大差异，致使不同地区人们的生活水平和教育水平也存在较大差异。结合实际情况来看，我国农村地区的教育水平一直不高，教师教学观念老旧，农村学校师资力量匮乏，也不具备齐全的教育设施等，这都抑制了农村体育教学的发展。而今为了实现全民体育的目标，大力建设体育强国，农村中学教师和农村学校就要结合体育教学现状，积极改善体育教学。
一、重庆开州区农村中学体育现状
（一）观念认识落后
虽然现在大部分人已经脱贫，但是在我国农村，人们的生活水平还处在一个较低的阶段，经济发展速度非常缓慢。当人们的物质生活不够富足时，就无法体会到精神精神富足的重要性，这也因此使得农村地区的中学体育教学对体育教学的认识不够，片面的认为体育课堂就是让学生休息玩耍的时间。以重庆开州区农村中学为例，不少开州区农村的体育教师都认为，体育课程的开设主要目的是为了锻炼学生的身体素质，而在农村学生会经常下地干农活，所以不需要额外锻炼。这种观念极大的抑制了农村体育教学的发展。
（二）缺师资力量
目前名校体育专业毕业的学生都希望到大城市去发展，很少有想要留在农村发展的体育专业毕业生。尽管如今对到农村和山区支教的教师有补贴，可因为农村发展前景比较小，稍微有能力的专业人才都不太希望留在农村。而且纵使部分心怀热血的教师留在了农村，可因为学生家长眼界的限制以及教学条件的限制，也会阻碍体育教学的发展，达不到教师的既定目标，容易使教师心灰意冷。
（三）缺场地器材设施
现在我国城市地区体育教学事业发展壮大，体育教学内容也丰富多样，如篮球、足球、乒乓球、排球等，还有其他运动项目;但是对于落后的农村地区，因为缺乏体育教学器材，学生就只能玩一些捉迷藏的游戏，这种条件限制了体育人才的发展。
二、重庆开州区农村中学体育优化策略
（一）勇于创新，积极开发场地和器材资源
想要提高重庆开州区农村中学体育教学质量和效率，教师就要勇于创新，不能墨守成规，要学会善于发现生活中和自然中的教育资源，积极开发体育教学场地，开发利用天然器材资源。
比如在人教版初中体育教学中，要让学生学会基本的走、跑、跳跃和攀登等，就可以利用山坡引导学生攀登爬越，可以在平坦的地上放置一些低矮的板凳，开展实施障碍跑。体育教师还可以引导学生去植树，这既能达到体育锻炼的目的，同时也能为学生提供一个良好的学习环境，可以培养学生的绿色生态意识。
（二）充分利用现有的体育场地器材资源
虽然农村地区不具备丰富的体育器材资源，但是教师也可以利用现有的一些体育场地和资源开展体育教学。
比如在人教版中也要求将体育游戏融入到体育教学中，农村体育教师就可以多开展一些拔河比赛，或是跳绳、踢毽子比赛。拔河跳绳踢毽子对器材和场地的要求都非常低，只需要有足够粗、足够结实的绳子就可以;而毽子可以随便买，也可以自己做。多开展一些类似的游戏化体育活动，同样可以锻炼学生的体魄，强化学生的协调能力和肌肉力量。
（三）精心设计课堂组织形式
农村初中的体育教师要正确认识到体育教学的重要意义，要结合学生的特点精心设计课堂组织形式，这样才可以使体育教学变得更加高效，学生也才能从体育教学中不断发展成长。
如人教版初中体育教材设计中，体育教师既要让学生练习一些运动技巧，又要让学生知道体育与健康基础知识，即要让学生明白身体的组成结构，要让学生学会科学锻炼，要注重培养学生的锻炼习惯。因此，教师就可以将理论教学与实践教学结合起来，让学生在运动中强化理论基础知识。
三、结束语
综上所述，目前重庆开州区农村中学体育教学水平不高，教学中也存在着诸多问题，如农村体育教师的教学观念落后，没有跟上时代发展的步伐，没有认识到体育教学对学生发展成长的重要性。农村中学对缺乏建设体育設施的条件，使得体育器材和场地缺乏，无法有效开展体育教学。所以，重庆开州区农村中学就要勇于创新，要积极开发现有的自然资源，为体育教学提供场地，教师还要利用现有的体育资源，精心设计课堂教学形式和内容，做到因地制宜，这样才能有效优化体育教学，提高农村中学体育教学效果。
参考文献
[1] 陆继慧，田衡，詹巧玲，于海涛. 农村中学体育教学现状分析与对策[C]. .十三五规划科研成果汇编（第五卷）.：十三五规划科研管理办公室，2018：201-204.
[2] 张文，陈丁，陈建国.重庆边缘农村中学体育现状与研究对策[J].湖北体育科技，2009，28（04）：448-449.
关键词：重庆农村;中学体育;教育现状;对策研究
由于我国经济发展不均衡，不同地区的经济发展程度存在较大差异，致使不同地区人们的生活水平和教育水平也存在较大差异。结合实际情况来看，我国农村地区的教育水平一直不高，教师教学观念老旧，农村学校师资力量匮乏，也不具备齐全的教育设施等，这都抑制了农村体育教学的发展。而今为了实现全民体育的目标，大力建设体育强国，农村中学教师和农村学校就要结合体育教学现状，积极改善体育教学。
一、重庆开州区农村中学体育现状
（一）观念认识落后
虽然现在大部分人已经脱贫，但是在我国农村，人们的生活水平还处在一个较低的阶段，经济发展速度非常缓慢。当人们的物质生活不够富足时，就无法体会到精神精神富足的重要性，这也因此使得农村地区的中学体育教学对体育教学的认识不够，片面的认为体育课堂就是让学生休息玩耍的时间。以重庆开州区农村中学为例，不少开州区农村的体育教师都认为，体育课程的开设主要目的是为了锻炼学生的身体素质，而在农村学生会经常下地干农活，所以不需要额外锻炼。这种观念极大的抑制了农村体育教学的发展。
（二）缺师资力量
目前名校体育专业毕业的学生都希望到大城市去发展，很少有想要留在农村发展的体育专业毕业生。尽管如今对到农村和山区支教的教师有补贴，可因为农村发展前景比较小，稍微有能力的专业人才都不太希望留在农村。而且纵使部分心怀热血的教师留在了农村，可因为学生家长眼界的限制以及教学条件的限制，也会阻碍体育教学的发展，达不到教师的既定目标，容易使教师心灰意冷。
（三）缺场地器材设施
现在我国城市地区体育教学事业发展壮大，体育教学内容也丰富多样，如篮球、足球、乒乓球、排球等，还有其他运动项目;但是对于落后的农村地区，因为缺乏体育教学器材，学生就只能玩一些捉迷藏的游戏，这种条件限制了体育人才的发展。
二、重庆开州区农村中学体育优化策略
（一）勇于创新，积极开发场地和器材资源
想要提高重庆开州区农村中学体育教学质量和效率，教师就要勇于创新，不能墨守成规，要学会善于发现生活中和自然中的教育资源，积极开发体育教学场地，开发利用天然器材资源。
比如在人教版初中体育教学中，要让学生学会基本的走、跑、跳跃和攀登等，就可以利用山坡引导学生攀登爬越，可以在平坦的地上放置一些低矮的板凳，开展实施障碍跑。体育教师还可以引导学生去植树，这既能达到体育锻炼的目的，同时也能为学生提供一个良好的学习环境，可以培养学生的绿色生态意识。
（二）充分利用现有的体育场地器材资源
虽然农村地区不具备丰富的体育器材资源，但是教师也可以利用现有的一些体育场地和资源开展体育教学。
比如在人教版中也要求将体育游戏融入到体育教学中，农村体育教师就可以多开展一些拔河比赛，或是跳绳、踢毽子比赛。拔河跳绳踢毽子对器材和场地的要求都非常低，只需要有足够粗、足够结实的绳子就可以;而毽子可以随便买，也可以自己做。多开展一些类似的游戏化体育活动，同样可以锻炼学生的体魄，强化学生的协调能力和肌肉力量。
（三）精心设计课堂组织形式
农村初中的体育教师要正确认识到体育教学的重要意义，要结合学生的特点精心设计课堂组织形式，这样才可以使体育教学变得更加高效，学生也才能从体育教学中不断发展成长。
如人教版初中体育教材设计中，体育教师既要让学生练习一些运动技巧，又要让学生知道体育与健康基础知识，即要让学生明白身体的组成结构，要让学生学会科学锻炼，要注重培养学生的锻炼习惯。因此，教师就可以将理论教学与实践教学结合起来，让学生在运动中强化理论基础知识。
三、结束语
综上所述，目前重庆开州区农村中学体育教学水平不高，教学中也存在着诸多问题，如农村体育教师的教学观念落后，没有跟上时代发展的步伐，没有认识到体育教学对学生发展成长的重要性。农村中学对缺乏建设体育設施的条件，使得体育器材和场地缺乏，无法有效开展体育教学。所以，重庆开州区农村中学就要勇于创新，要积极开发现有的自然资源，为体育教学提供场地，教师还要利用现有的体育资源，精心设计课堂教学形式和内容，做到因地制宜，这样才能有效优化体育教学，提高农村中学体育教学效果。
参考文献
[1] 陆继慧，田衡，詹巧玲，于海涛. 农村中学体育教学现状分析与对策[C]. .十三五规划科研成果汇编（第五卷）.：十三五规划科研管理办公室，2018：201-204.
[2] 张文，陈丁，陈建国.重庆边缘农村中学体育现状与研究对策[J].湖北体育科技，2009，28（04）：448-449.