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语文教学中常常想寻找一个字或词,来概括自己对文本解读的基本认识.当然,这个认识是建立在学生为本的认识论基础之上的.后来发现,当从繁华转向朴素时,一个"啃"字,足以概括几乎所有学生对文本及其解读的一种方式."啃"是一个学生非常熟悉的形容词,它在学生思维当中有着非常形象的表象,譬如啃一个桃子,因而可以让学生迅速认识到啃文本是一个什么样的状态。