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【内容摘要】交互式电子白板辅助教学，实现了信息技术与学科教学整合，促进了教师自身专业化成长，带来了教学内容呈现方式的变革和课堂教学方式的革命。
【关键词】电子白板 有效灵活 语文教学
如今，交互式电子白板在课堂中得到广泛应用，对课堂教学的辅助功能不可或缺，并实现了人机对话，师生互动。对各种教学素材的整合和处理非常方便。利用电子白板辅助教学，不但能很好地提高课堂教学效率，同时对也促进了教师自身专业化成长。电子白板带来了教学内容呈现方式的变革和课堂教学方式的革命。“电子白板”使我们的教学方式、教学方法、教学思维、都得到了革新，让我们的课堂焕发“五彩”。
一、巧设情境，课堂多彩
三年前，电子白板在我校安家落户，在课堂上闪亮登场，引起了广大同行的浓厚兴趣，当然我不例外。经过培训、自学，从摸索到孰练，对我的课堂教学帮助很大。我感受到，运用交互式电子白板上课，能够最大限度的展示师生之间、生生之间的互动，学生的主体地位得到了最大的体现。课堂上，教师的讲解、批画、标注等都可以同时完成。利用电子白板的内设功能，比如遮挡、拉幕、聚光等，可以根据教学的具体内容呈现资源，概括重点，展示学习过程和成果。这样既增强了课堂教学的趣味性，又培养了学生的思维能力，提升了学生学习积极性。
我在教学《荷花》一文时，教师利用多媒体的视频功能展示了风动荷摆、风停荷静的美妙画面，让孩子们如身临其境，感受到了大自然的美丽。老师利用“探照灯”功能重点强调花骨朵、含苞欲放、盛开的荷花的形象特征，从而帮助孩子们形象地理解了荷花的形状、颜色，并让学生在交互式电子白板上为荷塘画荷花。这样的互动，学生兴趣十分浓厚。这是以前的语文课堂无法达到的效果。
二、诱发体验，课堂喝彩
在小学语文课本中，安排了花样繁多而又个性鲜明的实践活动，在过去，些活动因为受到教学手段和客观条件的限制，好多东西只能有老师口述的方式进行，虽然教师费子好的劲，但是学生还是听了个糊涂课。如今电子白板落户课堂，教师能随时暂停控制动画、视频的播放，优美的画面，在教师的精心指导下，学生和活动拉近了距离，有些活动学生甚至可以真正参与，亲自动手。
如教学一年级下册《识字3》这一课，我利用交互式电子白板制作动画，把枯燥乏味的识字用摘苹果、摘桃子的情景来呈现，学生认识一个生字，红苹果就会掉下来，看谁摘的苹果、桃子最多，课堂不再如“死水一潭”，而是充满活力与生机。在巩固生字环节，我还设计了“大闯关”、“找朋友”等游戏，学生利用电子白板的各种功能，如遮挡、放大、刮奖等功能亲自参与游戏，在玩中学，在乐中学，轻松愉快地完成学习任务。
三、随时互动，效率出彩
以前，教师有课件上课，制作的课件有PPT等，教学流程都是预设好的，虽然也有些动画什么的，但遇到一些特殊情况，比如更改、遮挡、圈画、重复、回放等手段时，就无能为力了。如今有了电子白板，这些困难就不是困能了。比如，我在教学《冰花》这篇课文第部分时，如果用PPT课件，只能出示词语，让学生反复认读，但对有些词语只能认读，但对词的理解就有些不够了。如这一课的“一朵朵”、“晶亮”这两个词，学生的理解由于生活积累不同，理解也不一样。用PPT就无法完成学生间的互动交流，现在有了电子白板，就不一样了，可以利用白板的功能，让学生互相交流，可以加深对词语的理解。这样更加简单有效。
四、功能丰富，添光增彩
电子白板中的诸多功能，比如说遮挡、放大、旋转、平移、灯光聚焦、播放视频等，这些功能在课堂教学中有效的应用，对激发学生的学习兴趣、提高教学效果、美化教学过程等方面都能起到画龙点睛的作用。
1.情境导入，激了兴趣
在教学韵母“ue”时，我是这样设计的：“孩子们，你们看，这是什么？”在孩子们焦急的期待中，我用白板的放大功能，把藏在一角折月亮图片慢慢的呈现在他们面前，孩子们觉得非常神奇，发出“哇、哇……”的惊叹声。这种视觉效果使其它课件无法比拟的，同进极大地提升了学生的学习热情。
2.重点难点，迎刃而解
教学中常会遇到一些枯燥、抽象的内容，学生往往难以理，如我在教学《题西林壁》时，学生对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”理解有难度。为此，我就利用电子白板制作了一个动画镜头，通过对庐山进行翻转、定格等播放，让学生从不同的角度反复观察，在动态的教学环境，不但理解岭和峰的区别，掌握了诗句的意思。
五、资源处理，生成精彩
电子白板最大限度的实现了教学资源的应用和整合，教師可能计算机工作界面提前存储各种教学资源，在课堂上，可以根据具体需要，随时调出，特别一些音频、视频资源在课堂上有机的插入播放。我在教学《海底世界》时，由于北方的学生对大海非常陌生，我在白板上创建一个“海底世界”的链接图片，让一个学生来到白板前点击“海底世界”，将会出现相应的“海底世界”图片。使学生直接感受到海底世界的美丽和神奇。
我讲的这些，还只是电子白板在课堂教学中部分神奇，它的更多的神奇之处还有待于我们不断的开发和实践，希望广大教师能够更加巧用电子白板，让它在教学放射出更精彩的光芒。
【关键词】电子白板 有效灵活 语文教学
如今，交互式电子白板在课堂中得到广泛应用，对课堂教学的辅助功能不可或缺，并实现了人机对话，师生互动。对各种教学素材的整合和处理非常方便。利用电子白板辅助教学，不但能很好地提高课堂教学效率，同时对也促进了教师自身专业化成长。电子白板带来了教学内容呈现方式的变革和课堂教学方式的革命。“电子白板”使我们的教学方式、教学方法、教学思维、都得到了革新，让我们的课堂焕发“五彩”。
一、巧设情境，课堂多彩
三年前，电子白板在我校安家落户，在课堂上闪亮登场，引起了广大同行的浓厚兴趣，当然我不例外。经过培训、自学，从摸索到孰练，对我的课堂教学帮助很大。我感受到，运用交互式电子白板上课，能够最大限度的展示师生之间、生生之间的互动，学生的主体地位得到了最大的体现。课堂上，教师的讲解、批画、标注等都可以同时完成。利用电子白板的内设功能，比如遮挡、拉幕、聚光等，可以根据教学的具体内容呈现资源，概括重点，展示学习过程和成果。这样既增强了课堂教学的趣味性，又培养了学生的思维能力，提升了学生学习积极性。
我在教学《荷花》一文时，教师利用多媒体的视频功能展示了风动荷摆、风停荷静的美妙画面，让孩子们如身临其境，感受到了大自然的美丽。老师利用“探照灯”功能重点强调花骨朵、含苞欲放、盛开的荷花的形象特征，从而帮助孩子们形象地理解了荷花的形状、颜色，并让学生在交互式电子白板上为荷塘画荷花。这样的互动，学生兴趣十分浓厚。这是以前的语文课堂无法达到的效果。
二、诱发体验，课堂喝彩
在小学语文课本中，安排了花样繁多而又个性鲜明的实践活动，在过去，些活动因为受到教学手段和客观条件的限制，好多东西只能有老师口述的方式进行，虽然教师费子好的劲，但是学生还是听了个糊涂课。如今电子白板落户课堂，教师能随时暂停控制动画、视频的播放，优美的画面，在教师的精心指导下，学生和活动拉近了距离，有些活动学生甚至可以真正参与，亲自动手。
如教学一年级下册《识字3》这一课，我利用交互式电子白板制作动画，把枯燥乏味的识字用摘苹果、摘桃子的情景来呈现，学生认识一个生字，红苹果就会掉下来，看谁摘的苹果、桃子最多，课堂不再如“死水一潭”，而是充满活力与生机。在巩固生字环节，我还设计了“大闯关”、“找朋友”等游戏，学生利用电子白板的各种功能，如遮挡、放大、刮奖等功能亲自参与游戏，在玩中学，在乐中学，轻松愉快地完成学习任务。
三、随时互动，效率出彩
以前，教师有课件上课，制作的课件有PPT等，教学流程都是预设好的，虽然也有些动画什么的，但遇到一些特殊情况，比如更改、遮挡、圈画、重复、回放等手段时，就无能为力了。如今有了电子白板，这些困难就不是困能了。比如，我在教学《冰花》这篇课文第部分时，如果用PPT课件，只能出示词语，让学生反复认读，但对有些词语只能认读，但对词的理解就有些不够了。如这一课的“一朵朵”、“晶亮”这两个词，学生的理解由于生活积累不同，理解也不一样。用PPT就无法完成学生间的互动交流，现在有了电子白板，就不一样了，可以利用白板的功能，让学生互相交流，可以加深对词语的理解。这样更加简单有效。
四、功能丰富，添光增彩
电子白板中的诸多功能，比如说遮挡、放大、旋转、平移、灯光聚焦、播放视频等，这些功能在课堂教学中有效的应用，对激发学生的学习兴趣、提高教学效果、美化教学过程等方面都能起到画龙点睛的作用。
1.情境导入，激了兴趣
在教学韵母“ue”时，我是这样设计的：“孩子们，你们看，这是什么？”在孩子们焦急的期待中，我用白板的放大功能，把藏在一角折月亮图片慢慢的呈现在他们面前，孩子们觉得非常神奇，发出“哇、哇……”的惊叹声。这种视觉效果使其它课件无法比拟的，同进极大地提升了学生的学习热情。
2.重点难点，迎刃而解
教学中常会遇到一些枯燥、抽象的内容，学生往往难以理，如我在教学《题西林壁》时，学生对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”理解有难度。为此，我就利用电子白板制作了一个动画镜头，通过对庐山进行翻转、定格等播放，让学生从不同的角度反复观察，在动态的教学环境，不但理解岭和峰的区别，掌握了诗句的意思。
五、资源处理，生成精彩
电子白板最大限度的实现了教学资源的应用和整合，教師可能计算机工作界面提前存储各种教学资源，在课堂上，可以根据具体需要，随时调出，特别一些音频、视频资源在课堂上有机的插入播放。我在教学《海底世界》时，由于北方的学生对大海非常陌生，我在白板上创建一个“海底世界”的链接图片，让一个学生来到白板前点击“海底世界”，将会出现相应的“海底世界”图片。使学生直接感受到海底世界的美丽和神奇。
我讲的这些，还只是电子白板在课堂教学中部分神奇，它的更多的神奇之处还有待于我们不断的开发和实践，希望广大教师能够更加巧用电子白板，让它在教学放射出更精彩的光芒。