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高效的课堂教学离不开学生的参与,让学生在思考中活动,在活动中思考,通过师生、生生互动讨论,促进知识的形成。充分落实学生学习的主体地位,切实提高学生的假想能力、自主探究能力,采用'以学定教'的教学方法,教是为学服务的,而不是老师牵着学生的鼻子走,是要培养学生自主建构知识的能力。
高效的课堂是让学生体验探究过程 自主建构知识——以人教版第三单元课题1分子和原子(第一课时)为例
【摘 要】
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高效的课堂教学离不开学生的参与,让学生在思考中活动,在活动中思考,通过师生、生生互动讨论,促进知识的形成。充分落实学生学习的主体地位,切实提高学生的假想能力、自主探
【机 构】
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内蒙古自治区兴安盟乌兰浩特市第八中学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2017年12X期
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