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摘要：现代教学观念的不断发展革新，教师要更加重视学生学习的自主性与合作性，更多的人认为初中阶段更为关键，教师便是其中对于学生语文学习方式的重要指导者，创新教学方式可以尽可能地来将教学有利面提高到最大化，在教学中教师增加互动环节，就是要提高初中生的思考能力，本文主要阐述了关于通过转变初中语文课堂的教学策略，提高学生或是师生之间的交流与互动，这也是课堂中的“必需品”，培养学生学习语文知识的兴趣，在一定程度上提高学生各项学习能力。
关键词：初中语文；课堂互动；分析策略
初中生正处于学习与发展的高速阶段，也逐渐地意识到自己观念的重要性，教师要注重学生是课堂学习的主体，教师要重点来培养学生对于语文学习的兴奋点与参与度，提高学生学习语文知识的兴趣，从而建立学生之间更加良好的默契，同时也能够促进学生之间合作学习，需要的就是教师的创新性，通过积极鼓励的方式，防止学生出现叛逆心理，教师更应该加强与学生之间的交流促进学生在学习意识上的不断提高。
一、 深入互动教学，激发语文学习兴趣
更多的初中生认为只要语文的成绩高就是学习好，这种错误的观念还是存在于学生之中，并且学生学习语文知识更多是外界环境的影响，缺少了自己对于语文學习的辨识度，因此教师要做的更多是对于自己课堂的转变，学习兴趣便是其中最必不可少的元素，初中阶段不像小学阶段，教师更多的是要加强学生的自主学习与互动学习更好融入，这样就会离教师的教学目的更进一步。
（一） 生活中更多的就是学生对于一些能够给他们带来快乐的事物感兴趣，因此，教师就需要抓住这一点，轻松幽默的教学氛围就会成为学生学习中必不可少的重要元素。例如：想要有更好的提高课堂整个活跃度的方式，就是需要教师来指导学生进行更好的互动，学生在课堂上能够充分表达自己的意见，教师也要融入其中，从而也培养学生学习兴趣，真正地让学生的语文学习能力不断提高。
（二） 在初中语文教学之中，教师应该受到新思想的影响更加清楚一个活跃的教学课堂需要的是什么，新的教学方式当中更加重视新技术在课堂中的运用，新事物可以为课堂带来意想不到的良好效果。例如：学生们在学习关于《天净沙·秋思》时，教师要关注的事到底应该通过怎样的教学方式来提高学生的学习能力，当然，学生在了解这一诗篇的思想感情也是其中重要的一件事，并且改变以往枯燥刻板的教学方式也是一向不错的选择，这也有利于学生学习兴趣的建立。
（三） 教师创新教学方式也更加看重学生在语文课堂中的表现，我们也能够理解学生如果面对的是单调枯燥的语文课程会是一种什么样的反应，因此，就需要教师转变语文教学方式提高教学内容的趣味性，从而帮助学生提高语文学习能力，初中生避免不了的还是会受到外界的影响，教师要提高学生在课堂表现中的自信心，这也尤为重要。
二、 改变以往的教学方式，促进学生的互动能力
正是有些教师还是存在着陈旧的教学观念，因此，在教学方式上还是要以学生的学习成绩作为评判标准，这样就会严重影响学生的全面发展。由此看来，教师更加要转变自己的语文教学方式，“取其精华去其糟粕”将新的教学方式再与语文教学方式更好地融入，在其中则要重视学生的互动能力，教师的创新能力在这一刻也要得到更好的运用。
（一） 教师要针对不同的学生采取不同的教学方式，学生之间的互动环节也要适当地进行增加，小组之间的合作也是班级中必不可少的，首先要培养学生的默契程度，往往在班级中学生就会存在在某一方面比较有优势，而其他方面存在不足，因此，教师要更好地分配小组之间的成员，尽量达到学生之间相互帮助“取长补短”。例如：学生在学习《我的叔叔于勒》这篇文章时候，教师更多的是在学生读过几遍课文，了解大意以后，对文章进行解析，尤其是在小组中进行讨论，小组之间相互表达自己的观点，然后进行总结，做出最终的回答，提高语文课堂的效率。
（二） 教师要提高学生在群体之中的互动能力，更要树立学生的自信心，当然一些必要的实践能力也是需要的，教师可以鼓励学生在平时的时间参加一些有关于语文的小组竞赛，小组之间的成员在准备过程中相互帮助，团结，更加有利于促进学生的合作能力，同样，这样比赛也能够提高团队当中的凝聚力，提高学生学习语文知识的能力。
（三） 教师在转变以往的教学方式的过程中，重点则是转变以往的观点。教师多与学生进行交流也有很多的益处，尤其是在语文教学当中。了解学生对于知识的掌握情况，了解学生的不足之处，从而进行创新性教学。
三、 完善教学内容，提高教学能力
教师要重视学生在学习能力上的不断提高，教师要明白学生学习的特点，不断完善自己的教学能力，教师要完善自己的教学内容，就需要自己不断的反思自己的教学方式，教师可以通过写反思日记的形式来提高自己的教学水平，教师的教学离不开学生，因此教师要加强与学生之间的互动交流，了解学生对于教学方式的看法，教师可以通过调查问卷的形式来了解学生学习的观念，以及看到现在教学方面还存在的不足之处，教师要加强自己教学能力的培训，参加一些提高教学能力的活动，教师同样也可以向一些有经验的教师请教，了解自己教学方式或是教学内容上还存在什么问题，不断完善自己的教学内容，提高自己的教学能力。
总结
关乎教学的事情都是国家的大事，教师通过自己的创新能力进行语文科目的创新，更加能够凸显出学生在整个教学过程中的重要性，教师需要注意对教学内容进行一定的改变，提高学生在互动学习上的兴趣，教学环境便是其中必不可少的。互动的学习方式对于学生而言则是运用恰当便有着良好的用处，教师也要加强与学生之间的互动交流，促进学生语文学习能力的提高。
参考文献：
[1] 马吉宏.论课堂师生互动的公平问题及其对策[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2007（02）：50-53.
[2] 闫焕文.初中美术课堂师生互动初探[J].学周刊，2011（29）：203.
[3] 杜萍，张毅.强化课堂师生互动的依据与教学策略探析[J].当代教育与文化，2013，5（3）：64-69.
[4] 王彩霞.浅谈课堂师生互动[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷），2009.
关键词：初中语文；课堂互动；分析策略
初中生正处于学习与发展的高速阶段，也逐渐地意识到自己观念的重要性，教师要注重学生是课堂学习的主体，教师要重点来培养学生对于语文学习的兴奋点与参与度，提高学生学习语文知识的兴趣，从而建立学生之间更加良好的默契，同时也能够促进学生之间合作学习，需要的就是教师的创新性，通过积极鼓励的方式，防止学生出现叛逆心理，教师更应该加强与学生之间的交流促进学生在学习意识上的不断提高。
一、 深入互动教学，激发语文学习兴趣
更多的初中生认为只要语文的成绩高就是学习好，这种错误的观念还是存在于学生之中，并且学生学习语文知识更多是外界环境的影响，缺少了自己对于语文學习的辨识度，因此教师要做的更多是对于自己课堂的转变，学习兴趣便是其中最必不可少的元素，初中阶段不像小学阶段，教师更多的是要加强学生的自主学习与互动学习更好融入，这样就会离教师的教学目的更进一步。
（一） 生活中更多的就是学生对于一些能够给他们带来快乐的事物感兴趣，因此，教师就需要抓住这一点，轻松幽默的教学氛围就会成为学生学习中必不可少的重要元素。例如：想要有更好的提高课堂整个活跃度的方式，就是需要教师来指导学生进行更好的互动，学生在课堂上能够充分表达自己的意见，教师也要融入其中，从而也培养学生学习兴趣，真正地让学生的语文学习能力不断提高。
（二） 在初中语文教学之中，教师应该受到新思想的影响更加清楚一个活跃的教学课堂需要的是什么，新的教学方式当中更加重视新技术在课堂中的运用，新事物可以为课堂带来意想不到的良好效果。例如：学生们在学习关于《天净沙·秋思》时，教师要关注的事到底应该通过怎样的教学方式来提高学生的学习能力，当然，学生在了解这一诗篇的思想感情也是其中重要的一件事，并且改变以往枯燥刻板的教学方式也是一向不错的选择，这也有利于学生学习兴趣的建立。
（三） 教师创新教学方式也更加看重学生在语文课堂中的表现，我们也能够理解学生如果面对的是单调枯燥的语文课程会是一种什么样的反应，因此，就需要教师转变语文教学方式提高教学内容的趣味性，从而帮助学生提高语文学习能力，初中生避免不了的还是会受到外界的影响，教师要提高学生在课堂表现中的自信心，这也尤为重要。
二、 改变以往的教学方式，促进学生的互动能力
正是有些教师还是存在着陈旧的教学观念，因此，在教学方式上还是要以学生的学习成绩作为评判标准，这样就会严重影响学生的全面发展。由此看来，教师更加要转变自己的语文教学方式，“取其精华去其糟粕”将新的教学方式再与语文教学方式更好地融入，在其中则要重视学生的互动能力，教师的创新能力在这一刻也要得到更好的运用。
（一） 教师要针对不同的学生采取不同的教学方式，学生之间的互动环节也要适当地进行增加，小组之间的合作也是班级中必不可少的，首先要培养学生的默契程度，往往在班级中学生就会存在在某一方面比较有优势，而其他方面存在不足，因此，教师要更好地分配小组之间的成员，尽量达到学生之间相互帮助“取长补短”。例如：学生在学习《我的叔叔于勒》这篇文章时候，教师更多的是在学生读过几遍课文，了解大意以后，对文章进行解析，尤其是在小组中进行讨论，小组之间相互表达自己的观点，然后进行总结，做出最终的回答，提高语文课堂的效率。
（二） 教师要提高学生在群体之中的互动能力，更要树立学生的自信心，当然一些必要的实践能力也是需要的，教师可以鼓励学生在平时的时间参加一些有关于语文的小组竞赛，小组之间的成员在准备过程中相互帮助，团结，更加有利于促进学生的合作能力，同样，这样比赛也能够提高团队当中的凝聚力，提高学生学习语文知识的能力。
（三） 教师在转变以往的教学方式的过程中，重点则是转变以往的观点。教师多与学生进行交流也有很多的益处，尤其是在语文教学当中。了解学生对于知识的掌握情况，了解学生的不足之处，从而进行创新性教学。
三、 完善教学内容，提高教学能力
教师要重视学生在学习能力上的不断提高，教师要明白学生学习的特点，不断完善自己的教学能力，教师要完善自己的教学内容，就需要自己不断的反思自己的教学方式，教师可以通过写反思日记的形式来提高自己的教学水平，教师的教学离不开学生，因此教师要加强与学生之间的互动交流，了解学生对于教学方式的看法，教师可以通过调查问卷的形式来了解学生学习的观念，以及看到现在教学方面还存在的不足之处，教师要加强自己教学能力的培训，参加一些提高教学能力的活动，教师同样也可以向一些有经验的教师请教，了解自己教学方式或是教学内容上还存在什么问题，不断完善自己的教学内容，提高自己的教学能力。
总结
关乎教学的事情都是国家的大事，教师通过自己的创新能力进行语文科目的创新，更加能够凸显出学生在整个教学过程中的重要性，教师需要注意对教学内容进行一定的改变，提高学生在互动学习上的兴趣，教学环境便是其中必不可少的。互动的学习方式对于学生而言则是运用恰当便有着良好的用处，教师也要加强与学生之间的互动交流，促进学生语文学习能力的提高。
参考文献：
[1] 马吉宏.论课堂师生互动的公平问题及其对策[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2007（02）：50-53.
[2] 闫焕文.初中美术课堂师生互动初探[J].学周刊，2011（29）：203.
[3] 杜萍，张毅.强化课堂师生互动的依据与教学策略探析[J].当代教育与文化，2013，5（3）：64-69.
[4] 王彩霞.浅谈课堂师生互动[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷），2009.