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实施素质教育,必须树立面向全体学生的观念,正确对待学生的个体差异,因材施教。对于生物学困生,要分析其形成原因,才能做好转化工作。
生物学困生的成因及转化策略
【摘 要】
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实施素质教育,必须树立面向全体学生的观念,正确对待学生的个体差异,因材施教。对于生物学困生,要分析其形成原因,才能做好转化工作。
【机 构】
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利津县北宋镇第一中学
【出 处】
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教育实践与研究(B)
【发表日期】
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2013年09期
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