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【摘 要】体育教学属于高中教学活动的有机组成部分，其核心目标就是要提高学生的身体与心理素质，促进学生的全面发展。但是，在传统教学模式的影响下，高中体育教学效果一直不理想。文章主要针对新课改下高中体育教学思路与方法创新进行分析。
【关键词】新课改 高中体育 教学思路 方法创新
体育教学属于高中阶段的重点教学目标，能够提高学生的心理和身体素质，是促进学生德智体美劳全面发展的重要手段。但是，在长期应试教育思想的影响下，高中体育教学还存在一些突出的问题。如何创新体育教学方法，培养高素质人才，成为当前体育教师需要重点考虑的问题。尤其是在新课改背景下，学生成为教学活动的主体，教学目标与教学内容也发生了较大的变化。为此，需要不断改革高中体育的教学方法与教学思路，让学生可以更好地适应新时代的发展。
一、新课改对高中体育教学提出了新要求
传统高中体育教学的主要目标是帮助学生强身健体。在教学过程中，教师通常会组织学生参加锻炼活动，但由于教学模式过于单一，教师仅仅按照自己的意愿完成教学活动，无法有效激发学生参与体育活动的兴趣，导致体育学科失去了应有的意义。体育一直都是德育的重要内容。在新课改背景下，任何体育教学活动都需要体现“以人为本”的理念。教师需要充分尊重学生的个性，遵循因材施教的原则，将培养学生的体育精神和终身体育意识作为根本的教学目标。
二、高中体育教学现状
当前的高中体育教学中还存在着一系列问题，主要表现在以下几个方面。
（一）体育教学重要性未能得到凸显
在应试教育思想的影响下，文化课一直占据着主导地位，体育课程未得到重视，教师的教學方法与教学思想非常落后。部分学生认为体育课就是放松时间，甚至还有一些学生直接逃课，导致体育教学活动不能发挥出应有的作用。此外，在高中阶段，学生面临着高考压力，教师、家长、学生都关注的是升学，忽视了体育的重要性。
（二）教学形式过于单调
在高中体育教学中，教师一直都采用传统的训练项目与考核形式，无法充分调动学生参与的积极性，激发学生的学习热情。体育教学项目属于体育教学的重要内容。传统的体育教学项目不符合学生的兴趣爱好，无法满足新课改的需求。
（三）忽视了学生的心理健康
严格来说，高中体育教学的重点体现在两个方面：第一是锻炼学生的运动技能，第二是促进学生的身心健康。在传统的教学模式中，教师是课堂的主导，没有突出学生的主体地位，也不关注学生的心理健康，未能充分考虑到学生的人格与个性差异。
（四）体育训练项目安排不合理
体育训练项目属于体育教学的重点，也影响着体育教学活动的顺利开展。因此，对体育项目进行科学的布局与选择是非常重要的。虽然经过长时间的改革，体育训练项目已经形成规模，但是从总体来看，依然未达到理想的效果。各个地区的体育教学从项目设置和项目布局情况来看，并未结合本地区的实际情况，设置的项目无法调动起学生的参与兴趣和积极性，这无疑也影响了体育教学的开展成效。
（五）课程分配不科学
在课时的分配上，高中体育课程的频率为每周一次。学生将主要精力投入到文化课的学习中，而且文化课教师也会经常占用体育课课时。从上到下，都忽视了体育教学的意义，导致体育教学活动未能发挥出应有的作用。由于课程分配不科学，学生长时间坐着学习，缺乏锻炼，抗压能力不足，容易出现各类身心问题。
三、新课改下高中体育教学思路与方法的创新
传统教学模式过于突出教师的主体地位，忽视了发挥学生的主观能动性，导致学生一直处于被动的学习地位，无法全身心投入到体育学习中。在新课程改革背景下，必须要关注学生的身心发展，为社会培养出德才兼备的人才。要达到这一目的，教师就要对传统陈旧的教学模式进行改革。具体可以采取如下措施。
（一）创新教学思路
高中体育教学改革的首要步骤就是要创新教学思路。随着社会的快速发展，高中体育教学已经步入了新的发展时期。相关教育部门出台了一系列教育方针、政策，為高中体育教学活动改革提供了思想指导，可以帮助学生掌握基本的运动技能，养成自主锻炼的习惯，从深层次角度而言，可以创造出良好的体育文化。作为体育教师，需要主动将体育理论与实践活动结合起来，突出体育的健康性、趣味性与竞技性，让学生保持源源不断的参与兴趣；要更加重视学生与教师之间的交流，并强化学生的健康教育，保证学生在运动时的人身安全，既可以锻炼学生的身体素质，还可以提升学生的思想境界。此外，教师还要意识到体育对于促进学生发展的作用，发挥出学生的主体作用，引导学生树立起“健康第一”“终身体育”的思想，以学生的身心健康作为基本出发点，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯。
（二）重视德育教学
在高中各学科中，体育学科在开展德育教育方面有着先天的优势。体育课程兼具竞技性、开放性与趣味性的特点，因此，体育教学更能够从情感上拉近学生与教师的距离，让学生消除防备心理，主动参与到学习活动中。教师如果能充分利用体育课程开展德育教育，将能达到事半功倍的教育效果。例如，教师在为学生讲解某项运动的过程中，可以穿插一些相关体育明星的事迹，将其运动战术与精神结合起来融入到教学中，充分对学生开展德育教育。
（三）开发学生的智力
创新的体育教学活动能够将学生的身体锻炼与思维锻炼紧密结合起来。因此，教师在体育教学活动中要善于开发学生的智力。在传统体育教学中，教师只向学生传授应该做什么，不应该做什么，却并不告诉学生这样做的原因是什么。创新的体育教学要求既要让学生知道怎么做，又要让学生掌握这样做的理论知识，为学生的智力开发打下基础。比如，在讲解跳高、跳远及跑步的动作要领时，教师可以向学生渗透人体的组织形式和结构的知识，使学生了解人体运动的一般规律，充分领会动作要领的科学性、合理性。总之，对学生智力的开发要贯穿整个教学过程，使学生的思维意识得到锻炼，实现学科知识的融会贯通。
（四）创新教学方法
随着科技的发展，现代化教学方式在教学中的运用越来越广泛。多媒体教学的优势也逐渐显现出来。在体育教学过程中，教师要努力改变传统教学中教师枯燥讲解，学生被动地听，对动作要领不能准确理解和掌握的现象，要善于利用多媒体教学直观形象的优点，为学生创造良好的学习环境，使学生掌握基本技能。另外，教师要有意识地创设学习小组，使学生相互之间开展交流合作，激发学生的学习动力，提高其学习能力，实现预期的教学目标。小组合作的过程中，教师要加强对学生观察分析能力、解决问题能力及批判评价能力的培养，使学生在学习过程中利用各种现代化信息技术，对于课堂上出现的问题进行交流讨论，对课堂内容扩展进行相互沟通学习，使学生在掌握多学科知识的过程中，学会团结合作，促进自身综合素质的提高。
四、结语
在高中体育新课程改革的背景下，为了促进学生的发展，教师必须要创新现有的教学模式，改革传统教育思维，改良传统的教育方法，让学生学会在合作中进行思考和学习，促进学生德智体美劳全面发展。
【参考文献】
[1]李婧之.刍议高中体育教学的现状及改进措施——以北京市10所高中为例[J].亚太教育，2016（01）：48.
[2]张海超.高中体育教学现状及其解决措施分析[J].南昌教育学院学报，2012（08）：196-197.
[3]张根兰.现代化教育措施在高中体育教学中的应用研究[J].课程教育研究，2014（09）：188-189.
[4]周建勇.新课改背景下高中体育教学思路及方法创新[J].文体用品与科技，2014（06）：144.
[5]刘禹.浅议如何实现高中体育教学的创新探索[J].现代农村科技，2016（11）：68.
【关键词】新课改 高中体育 教学思路 方法创新
体育教学属于高中阶段的重点教学目标，能够提高学生的心理和身体素质，是促进学生德智体美劳全面发展的重要手段。但是，在长期应试教育思想的影响下，高中体育教学还存在一些突出的问题。如何创新体育教学方法，培养高素质人才，成为当前体育教师需要重点考虑的问题。尤其是在新课改背景下，学生成为教学活动的主体，教学目标与教学内容也发生了较大的变化。为此，需要不断改革高中体育的教学方法与教学思路，让学生可以更好地适应新时代的发展。
一、新课改对高中体育教学提出了新要求
传统高中体育教学的主要目标是帮助学生强身健体。在教学过程中，教师通常会组织学生参加锻炼活动，但由于教学模式过于单一，教师仅仅按照自己的意愿完成教学活动，无法有效激发学生参与体育活动的兴趣，导致体育学科失去了应有的意义。体育一直都是德育的重要内容。在新课改背景下，任何体育教学活动都需要体现“以人为本”的理念。教师需要充分尊重学生的个性，遵循因材施教的原则，将培养学生的体育精神和终身体育意识作为根本的教学目标。
二、高中体育教学现状
当前的高中体育教学中还存在着一系列问题，主要表现在以下几个方面。
（一）体育教学重要性未能得到凸显
在应试教育思想的影响下，文化课一直占据着主导地位，体育课程未得到重视，教师的教學方法与教学思想非常落后。部分学生认为体育课就是放松时间，甚至还有一些学生直接逃课，导致体育教学活动不能发挥出应有的作用。此外，在高中阶段，学生面临着高考压力，教师、家长、学生都关注的是升学，忽视了体育的重要性。
（二）教学形式过于单调
在高中体育教学中，教师一直都采用传统的训练项目与考核形式，无法充分调动学生参与的积极性，激发学生的学习热情。体育教学项目属于体育教学的重要内容。传统的体育教学项目不符合学生的兴趣爱好，无法满足新课改的需求。
（三）忽视了学生的心理健康
严格来说，高中体育教学的重点体现在两个方面：第一是锻炼学生的运动技能，第二是促进学生的身心健康。在传统的教学模式中，教师是课堂的主导，没有突出学生的主体地位，也不关注学生的心理健康，未能充分考虑到学生的人格与个性差异。
（四）体育训练项目安排不合理
体育训练项目属于体育教学的重点，也影响着体育教学活动的顺利开展。因此，对体育项目进行科学的布局与选择是非常重要的。虽然经过长时间的改革，体育训练项目已经形成规模，但是从总体来看，依然未达到理想的效果。各个地区的体育教学从项目设置和项目布局情况来看，并未结合本地区的实际情况，设置的项目无法调动起学生的参与兴趣和积极性，这无疑也影响了体育教学的开展成效。
（五）课程分配不科学
在课时的分配上，高中体育课程的频率为每周一次。学生将主要精力投入到文化课的学习中，而且文化课教师也会经常占用体育课课时。从上到下，都忽视了体育教学的意义，导致体育教学活动未能发挥出应有的作用。由于课程分配不科学，学生长时间坐着学习，缺乏锻炼，抗压能力不足，容易出现各类身心问题。
三、新课改下高中体育教学思路与方法的创新
传统教学模式过于突出教师的主体地位，忽视了发挥学生的主观能动性，导致学生一直处于被动的学习地位，无法全身心投入到体育学习中。在新课程改革背景下，必须要关注学生的身心发展，为社会培养出德才兼备的人才。要达到这一目的，教师就要对传统陈旧的教学模式进行改革。具体可以采取如下措施。
（一）创新教学思路
高中体育教学改革的首要步骤就是要创新教学思路。随着社会的快速发展，高中体育教学已经步入了新的发展时期。相关教育部门出台了一系列教育方针、政策，為高中体育教学活动改革提供了思想指导，可以帮助学生掌握基本的运动技能，养成自主锻炼的习惯，从深层次角度而言，可以创造出良好的体育文化。作为体育教师，需要主动将体育理论与实践活动结合起来，突出体育的健康性、趣味性与竞技性，让学生保持源源不断的参与兴趣；要更加重视学生与教师之间的交流，并强化学生的健康教育，保证学生在运动时的人身安全，既可以锻炼学生的身体素质，还可以提升学生的思想境界。此外，教师还要意识到体育对于促进学生发展的作用，发挥出学生的主体作用，引导学生树立起“健康第一”“终身体育”的思想，以学生的身心健康作为基本出发点，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯。
（二）重视德育教学
在高中各学科中，体育学科在开展德育教育方面有着先天的优势。体育课程兼具竞技性、开放性与趣味性的特点，因此，体育教学更能够从情感上拉近学生与教师的距离，让学生消除防备心理，主动参与到学习活动中。教师如果能充分利用体育课程开展德育教育，将能达到事半功倍的教育效果。例如，教师在为学生讲解某项运动的过程中，可以穿插一些相关体育明星的事迹，将其运动战术与精神结合起来融入到教学中，充分对学生开展德育教育。
（三）开发学生的智力
创新的体育教学活动能够将学生的身体锻炼与思维锻炼紧密结合起来。因此，教师在体育教学活动中要善于开发学生的智力。在传统体育教学中，教师只向学生传授应该做什么，不应该做什么，却并不告诉学生这样做的原因是什么。创新的体育教学要求既要让学生知道怎么做，又要让学生掌握这样做的理论知识，为学生的智力开发打下基础。比如，在讲解跳高、跳远及跑步的动作要领时，教师可以向学生渗透人体的组织形式和结构的知识，使学生了解人体运动的一般规律，充分领会动作要领的科学性、合理性。总之，对学生智力的开发要贯穿整个教学过程，使学生的思维意识得到锻炼，实现学科知识的融会贯通。
（四）创新教学方法
随着科技的发展，现代化教学方式在教学中的运用越来越广泛。多媒体教学的优势也逐渐显现出来。在体育教学过程中，教师要努力改变传统教学中教师枯燥讲解，学生被动地听，对动作要领不能准确理解和掌握的现象，要善于利用多媒体教学直观形象的优点，为学生创造良好的学习环境，使学生掌握基本技能。另外，教师要有意识地创设学习小组，使学生相互之间开展交流合作，激发学生的学习动力，提高其学习能力，实现预期的教学目标。小组合作的过程中，教师要加强对学生观察分析能力、解决问题能力及批判评价能力的培养，使学生在学习过程中利用各种现代化信息技术，对于课堂上出现的问题进行交流讨论，对课堂内容扩展进行相互沟通学习，使学生在掌握多学科知识的过程中，学会团结合作，促进自身综合素质的提高。
四、结语
在高中体育新课程改革的背景下，为了促进学生的发展，教师必须要创新现有的教学模式，改革传统教育思维，改良传统的教育方法，让学生学会在合作中进行思考和学习，促进学生德智体美劳全面发展。
【参考文献】
[1]李婧之.刍议高中体育教学的现状及改进措施——以北京市10所高中为例[J].亚太教育，2016（01）：48.
[2]张海超.高中体育教学现状及其解决措施分析[J].南昌教育学院学报，2012（08）：196-197.
[3]张根兰.现代化教育措施在高中体育教学中的应用研究[J].课程教育研究，2014（09）：188-189.
[4]周建勇.新课改背景下高中体育教学思路及方法创新[J].文体用品与科技，2014（06）：144.
[5]刘禹.浅议如何实现高中体育教学的创新探索[J].现代农村科技，2016（11）：68.