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一、教学前主意难定数学课程改革至今,教师们从当初的注重数学知识的传递、数学技能的训练转变为努力在课堂上引领学生从事数学研究活动,即：通过学生的自主探究、合作交流、共同分享等,让学生经历一次＂研究与发现＂的完整过程,从而感受数学的趣味性与实用性,培养终身学习的愿望与能力。
得失之间话教“圆”——“圆的认识”教学随想
【摘 要】
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一、教学前主意难定数学课程改革至今,教师们从当初的注重数学知识的传递、数学技能的训练转变为努力在课堂上引领学生从事数学研究活动,即：通过学生的自主探究、合作交流、共
【机 构】
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株洲市天元区栗雨小学
【出 处】
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湖南教育(C版)
【发表日期】
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2016年3期
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