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【摘要】完形填空在考卷中占有五分之一的分值。多数考生得分较低，甚至有学生感觉无从下手。随着我省高考加入全国?卷，不难发现，此题选材更具生活化和富有启发教育意义。因此，如何提高完形填空题的解题方法和技巧，值得探讨。
【关键词】完形填空；全国?卷；解题方法和技巧
【作者简介】郑丽苹，福建省漳州立人学校。
一、了解全国?卷完形填空题型特点
此题多数是从一篇250词左右，或记叙文或夹叙夹议的文章中设空，考查学生对空缺语篇的准确修补能力，对词汇的辨析，对词法规则的运用能力，对生活常识和文化背景的掌握程度。具体从单词，词组，句子与语篇四个层次进行考查。对于备选的4个选项中，干扰项设计严密，四个选项的词性相同或属于同等或对等范畴，对考生有很大的迷惑作用。
二、了解学生失分原因
首先，没有养成正确的解题习惯，不能遵循科学答题步骤，没弄清短文的中心和文章的情节就匆忙答题，导致失分；
其次，不注意答题技巧，从文章首句开始逐句阅读并按顺序填空解题，忽略文章上下文之间的照应关系，痛失分数；
最后，遇到语篇中的长句不注意分析句子结构，在语义模糊时抱碰运气的心理随意做出选择，造成失分。
三、养成科学的解题方法
1.解题步骤。首先用2-3分钟空缺语篇阅读，概略地了解文章的体裁、背景、内容、情节、写作风格等。其次，10-12分钟填空。先易后难，逐层深入。紧扣全文，联系上下文，展开逻辑推理，注意词义、搭配，语法，常识等，多角度进行综合考虑。最后，2-3分钟全文通读。注意所选答案能否做到文章意思通顺、前后连贯、逻辑严谨、结构完整、首尾呼应。
2.高分技巧。教学过程中，有意识向学生表达清楚该题型对学生何种能力考查。训练时，分门别类做出层次考查的归纳，并及时给与和复习应对的策略。以2016全国I卷为例：
One more look and he noticed _45_ shooting out from under the disabled vehicle. …Two good bursts from the extinguisher and the fire was put out.
45. A. flames B. smoke C. water D. steam
部分学生45题错选B。该题考查学生单词层次能力。此层次，主要考查词语辨析。四个选项词性相同，意义相近，要求考生特定语境中区分它们之间的细微差别。一般来说，其中的两选项容易排除，难辨的是剩下的两个。此题型特别强调词汇复现这一技巧。
_43_ he got closer， he found another vehicle upside down on the road.
43. A. Since B. Although C. As D. If
43题考查句子层次。考生应理解上下文逻辑关系，如转折、让步、因果、递进、比较等。四个选项都是表示文章的起承转合，授课时，强调学生弄清句子的前后的逻辑关系，才可做出正确选择。
They _50_ heard a woman’s voice coming from the wrecked vehicle. _51_ the vehicle， they saw that a
woman was trying to get out of the broken widow. They told her to stay _52_ until the emergency personnel arrived， _53_ she thought the car was going to _54_. Larry told her that he had already put out the fire and she should not move _55_ she injured her neck.
50. A. then B. again C. finally D. even
51. A. Starting B. Parking C. passing
D. Approaching
52. A. quiet B. still C. away D. calm
53. A. for B. so C. and D. but
54. A. exploded B. slip away C. fall apart
D. crash
55. A. as if B. unless C. in case D. after
50-55考查语篇层次能力。考查考生根据上下文提供的信息进行分析及逻辑推理的能力。高考的完形填空题中大多数这种题型。解答时，答案来源于或上文或下文，或上下文结合。 授课中强调，不可逐题填空，抱憾失分。
总之，完形训练，费时费力。但如果能针对性的形成系统的层次能力，讲究策略，让学生每篇完形有所收获、提升，那对考生成績的提高无疑是锦上添花。希望这篇文章能对今后师生在此类题型提供一些有益的方法。完形填空的复杂性，也绝非一篇文章能够浅析清楚。因此，希望不断有师生能继续探讨。
【关键词】完形填空；全国?卷；解题方法和技巧
【作者简介】郑丽苹，福建省漳州立人学校。
一、了解全国?卷完形填空题型特点
此题多数是从一篇250词左右，或记叙文或夹叙夹议的文章中设空，考查学生对空缺语篇的准确修补能力，对词汇的辨析，对词法规则的运用能力，对生活常识和文化背景的掌握程度。具体从单词，词组，句子与语篇四个层次进行考查。对于备选的4个选项中，干扰项设计严密，四个选项的词性相同或属于同等或对等范畴，对考生有很大的迷惑作用。
二、了解学生失分原因
首先，没有养成正确的解题习惯，不能遵循科学答题步骤，没弄清短文的中心和文章的情节就匆忙答题，导致失分；
其次，不注意答题技巧，从文章首句开始逐句阅读并按顺序填空解题，忽略文章上下文之间的照应关系，痛失分数；
最后，遇到语篇中的长句不注意分析句子结构，在语义模糊时抱碰运气的心理随意做出选择，造成失分。
三、养成科学的解题方法
1.解题步骤。首先用2-3分钟空缺语篇阅读，概略地了解文章的体裁、背景、内容、情节、写作风格等。其次，10-12分钟填空。先易后难，逐层深入。紧扣全文，联系上下文，展开逻辑推理，注意词义、搭配，语法，常识等，多角度进行综合考虑。最后，2-3分钟全文通读。注意所选答案能否做到文章意思通顺、前后连贯、逻辑严谨、结构完整、首尾呼应。
2.高分技巧。教学过程中，有意识向学生表达清楚该题型对学生何种能力考查。训练时，分门别类做出层次考查的归纳，并及时给与和复习应对的策略。以2016全国I卷为例：
One more look and he noticed _45_ shooting out from under the disabled vehicle. …Two good bursts from the extinguisher and the fire was put out.
45. A. flames B. smoke C. water D. steam
部分学生45题错选B。该题考查学生单词层次能力。此层次，主要考查词语辨析。四个选项词性相同，意义相近，要求考生特定语境中区分它们之间的细微差别。一般来说，其中的两选项容易排除，难辨的是剩下的两个。此题型特别强调词汇复现这一技巧。
_43_ he got closer， he found another vehicle upside down on the road.
43. A. Since B. Although C. As D. If
43题考查句子层次。考生应理解上下文逻辑关系，如转折、让步、因果、递进、比较等。四个选项都是表示文章的起承转合，授课时，强调学生弄清句子的前后的逻辑关系，才可做出正确选择。
They _50_ heard a woman’s voice coming from the wrecked vehicle. _51_ the vehicle， they saw that a
woman was trying to get out of the broken widow. They told her to stay _52_ until the emergency personnel arrived， _53_ she thought the car was going to _54_. Larry told her that he had already put out the fire and she should not move _55_ she injured her neck.
50. A. then B. again C. finally D. even
51. A. Starting B. Parking C. passing
D. Approaching
52. A. quiet B. still C. away D. calm
53. A. for B. so C. and D. but
54. A. exploded B. slip away C. fall apart
D. crash
55. A. as if B. unless C. in case D. after
50-55考查语篇层次能力。考查考生根据上下文提供的信息进行分析及逻辑推理的能力。高考的完形填空题中大多数这种题型。解答时，答案来源于或上文或下文，或上下文结合。 授课中强调，不可逐题填空，抱憾失分。
总之，完形训练，费时费力。但如果能针对性的形成系统的层次能力，讲究策略，让学生每篇完形有所收获、提升，那对考生成績的提高无疑是锦上添花。希望这篇文章能对今后师生在此类题型提供一些有益的方法。完形填空的复杂性，也绝非一篇文章能够浅析清楚。因此，希望不断有师生能继续探讨。