试论信息化背景下初中生电子产品使用的利与弊

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在信息化时代下,人们的生活、工作与学习,都更高效与便捷,有效推动了社会的前进与发展.尤其是学生在学习中,通过电子产品的使用,其效果非常显著.然而在实际使用中,也要做到科学合理,从电子产品的利弊两个角度出发,充分发挥电子产品的优势,有效预防与消除其不利方面.
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音乐是人民群众情感的集中表达,传递人民群众的真情实感,反映人民群众的真实生活.民族音乐是中国人民在深厚的民族文化积淀中创造的、拥有显著的中华民族特点、能够传递出中国人民自强不息、艰苦奋斗的民族精神、彰显中华儿女民族自信的音乐.我们国家五十六个民族的音乐种类繁多,表现形式多样,在音乐教学过程中渗透形式多样的民族音乐,能够激发学生对民族音乐的兴趣,增强学生了解民族音乐的主动性,提升学生鉴赏音乐的能力和水平,培养学生热爱民族音乐的心理和自我教育能力,树立学生的民族文化自信.
广府通草画是中国外销画的一种,在中国海上丝绸之路文化交流中有着重要历史价值.要以社区教育为基础平台,通过将通草画社区教育课堂、建立社区新媒体教育传承平台、开发通草画相关文创衍生产品,建立完善的通草画社区教育品牌,以实现广府通草画的社区教育的创新性发展,推动民族传统文化的发展与创新.
随着社交媒体的发展,人们聆听音乐的方式愈发多样化,音乐突破了地点的限制,往常需要去音乐厅欣赏的乐曲如今可以在手机上获取.已有研究聚焦于暴力音乐对攻击性认知与攻击性行为的影响,文章通过梳理相关文献,在一般攻击模型、一般学习模型的理论基础上,探讨亲社会性音乐对于亲社会行为的影响及其中介机制,并对未来研究进行展望.
新时代背景下,中国职业音乐教育步入新格局,提高职业教育办学质量,推进职业教育高质量发展,努力让每个人都有人生出彩的机会,是《中国教育现代化2035》《国家职业教育改革实施方案》等政策的主要目标.因此,推动中国职业音乐教育与高等音乐院校协同发展,无疑能够更好地贯彻国家所提出的中国教育全面发展、融合发展、共建共享的基本理念,更好地实施职业教育高质量发展的基本目标,更好地落实加强品德修养,增长知识见识,不断提高学生文化素养、综合素质,改进学校美育,开展多类型多形式的职工继续教育等战略任务.通过中国职业音乐教育的
随着媒介变迁,艺术的承载方式日新月异.但从古至今艺术创作都逃不开“真实”与“虚构”的关系问题.虚与实就像一对孪生姊妹,历来遭受众多学者的非议纷争.有的学者认为艺术作品出自艺术家的主观创造,应属于纯粹虚构的领域;而另一些哲学家则认为艺术创作是从历史与现实生活中汲取养料,如古希腊哲学家亚里士多德认为“诗比历史更真实”,则是强调艺术作品对于现实生活的写照超然于真实,是对“真实”的提炼、浓缩与精粹.近年来,“非虚构”概念的提出更是挑起了对于文艺作品“虚实关系”再一次争端.基于以上现象和讨论,笔者也从媒介发展的角度
作为新时期我国提出的重大战略,“一带一路”为我国构建起了全球多领域的互联互通.文章从音乐文化的维度入手,以我国钢琴音乐在“一带一路”中的传播与发展问题为基点,先引入钢琴发展历程、钢琴艺术在我国的萌芽及发展问题,最后总结阐述了我国钢琴音乐在“一带一路”中的发展意义,以及面临的机遇与挑战.
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