【摘 要】
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核心素养体系作为我国基础教育改革的灵魂,引领着我们教学的方向。作为"主动、互动和灵动"的三动体育课堂建构要求,本文从学生学习主动性的培养,互动探究时空的构建及灵动思
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核心素养体系作为我国基础教育改革的灵魂,引领着我们教学的方向。作为"主动、互动和灵动"的三动体育课堂建构要求,本文从学生学习主动性的培养,互动探究时空的构建及灵动思维目标的追求等角度阐述了研究者运用多样化的研究手段与方法,探索核心素养引领下的"三动"体育课堂的建构,思考体育课堂转型的方法和路径。
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