【摘 要】
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一、引言中国数学的“双基”教学是植根于中国本土的教学理念,带有鲜明的中国特色,是数学教育的中国道路[1].随着时代的进步与发展,数学“双基”教学的理念又不断地被注入了
【机 构】
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江苏师范大学数学与统计学院,江苏省张家港市常青藤实验中学,江苏省南京市江苏第二师范学院,
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一、引言中国数学的“双基”教学是植根于中国本土的教学理念,带有鲜明的中国特色,是数学教育的中国道路[1].随着时代的进步与发展,数学“双基”教学的理念又不断地被注入了新的活力.东北师范大学校长、《国家数学课程标准》修订组组长史宁中教授在2006—2007年数学教育高级研讨班的发言中首次提出了“要在双基的基础上加入基本思想方法和基
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扣球是排球技术教学的重点教材，在男生普修课的８学时教学中，通过确定掌握扣球技术的标准、合理安排教学进度及科学选择教学手段等措施，突破传统技术教学模式，在实际教学中收到了良
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