“幸运，真是太幸运了，我的孩子遇上了城里来的‘启明星’老师。”无论是学生的父母，还是留守孩子的爷爷、奶奶，都对启明星团队的教师赞不绝口。
　　“城里来的老师好漂亮，课上得真好，我好喜欢。”“肖老师的普通话真好听。”孩子们开心地说。
　　“原来语文课还可以这样上。”老师们有着不一样的感受。
　　王义贞镇花园小学，安陆市最偏远的一所山区小学，如今因启明星团队的到来，学生欣喜，老师欣赏，家长欣慰……
　　改变：润物细无声
　　“城里来的老师的确不一样。”年近52岁的朱传明老师说，启明星团队一到学校，就让他感受到不一样的气息。他们不怕苦，不怕累，为每个班级做文化设计，把条件差的花园小学当做“家”，一下子拉近了城乡教师心灵的距离。
　　作为启明星校长的肖卫莲深知，课堂是校园建设之根本。开学第二周，团队就开展了全体教师参加的教学视导课，了解所有教师的教学情况。启明星团队教师率先垂范，认真备课、上课。刘永俊老师恰到好处地使用拼音课件，培养学生的观察力、想象力和口语表达能力；谢亚红老师执教二年级数学《角的认识》，让学生在动态的画角中建立概念；陈晶亮老师教英语《colours》，寓教于乐，多样化的教学互动吸引学生；肖卫莲执教的《伯牙绝弦》，深入挖掘文本的情感因素，以读为本，体现学生主体作用，恰到好处地点拨引导。
　　团队老师精致的课堂教学，让听课老师叹为观止。有20多年教龄的郭远忠老师说：“听团队老师的课，是一种享受，有一种茅塞顿开的感觉，让我有一种跃跃欲试的冲动。”
　　提高课堂教学艺术不可能一蹴而就，示范课提高了教师的上课水平，点燃了山村老师教研的热情。郭远忠的语文课，上得很有韵味；孙本安老师教研热情高，每次语文评课活动，他都踊跃发言，教学论文频频获奖；数学学科，高大清、丁致金老师参加市级竞赛获得二等奖；年轻的英语教师段登科辅导学生参加农村中小学现代远程教育工程口语比赛，载誉而归。教师教学观念的改变，必将带来教学方式的改变；教师教的方式改变了，课堂上学生主动学习的时间就多了。这样的课堂教学，才有利于学生发展。
　　现在，走进花园小学的办公室，简洁中透着书香气息。老师们的硬笔书法、粉笔字作品装饰其间，所有教师即使进行集体备课也用普通话交流。年近六旬的张老师正在电脑上进行PPT教学课件制作……启明星团队带来的影响如春雨般润物无声，给这所乡村小学带来的是另一种改变，那种积极向上的精神，让你感觉不到这是一群平均年龄近半百的老师，而像一群充满热情的年轻人。如今，这所乡村小学的老师们勤学善思，比学赶超，充满活力。
　　塑造：为学生终身发展奠基
　　“原来我的孩子学习起来非常吃力，上课注意力不集中，每次考试成绩都不理想。现在经过半学期的学习，她比以前自信了，做作业也不拖拉了。作为父母，我们常年不在她身边，现在知道孩子成长在这样一个充满爱的环境里，我们很放心，感谢您们！”花园小学收到一封从南方寄来署名为家长邓美萍的信。
　　家长邓美萍的发现并非个案，因为以学生为本，关注儿童内心，着眼学生的终身发展，关爱每一个学生，是启明星团队對教师的要求。
　　启明星团队带来的改变不仅是教育质量的提高，更是教育观念的转变。肖卫莲说：“培养学生良好的行为习惯，提高学生综合素养，为学生的成长打上厚重的人生底色，比
　　知识更重要。”正是这样，团队通过抓学生养成教育、提高综合素养、感受艺术熏陶，使山乡孩子为终身发展打下坚实的基础。
　　如今，花园小学的师生随时随地讲普通话的习惯已经养成，大课间活动有声有色，文明礼仪蔚然成风。每名学生课桌旁有自备的塑料袋，教室内外干干净净、整整齐齐，让人神清气爽。
　　清晨，红领巾监督岗的学生整齐地站在校门两侧，迎接到校的师生。他们标准的队礼，“老师早！”“同学早上好！”的问候声，使花园小学充满文明雅致的气息。这样的问候声满布校园，他们有礼有节、落落大方、阳光开朗，彰显良好的精神风貌。
　　走进花园小学，首先映入眼帘的是墙壁上《弟子规》的全文。团队教师谢红说：“如今，学校每一名学生都能流利背诵。”在这所学校，团队老师在抓学生学科成绩的同时，还十分注重学生各项能力的培养，开展形式多样的能力检测，如语文经典朗读、听写大赛、计算、英语口语、体育五项达标（1分钟跳绳、立定跳远、50米跑、掷垒球、1分钟仰卧起坐）等，这些活动明显提高了学生的综合素养。
　　山乡孩子同样也渴望感受艺术魅力。长期以来，由于师资缺乏，艺术教育无从开展。启明星团队开阔思路，主动承担起学校艺术课的教学，内学外请，让艺术之花在花园小学生根发芽。为了教会学生跳喜爱的舞蹈，团队中的谢红老师先回紫金路小学学习，然后再教学生跳；合唱、独唱比赛请实验小学专职音乐老师夏亚丽，每周一到学校教学生唱歌。如今歌唱比赛成为常态，合唱节目《七子之歌》《少年少年祖国的春天》、集体舞《江南style》《武术操》成为学校的常设节目，孩子们在歌声中、舞蹈里感受到童年的快乐、生活的幸福。
　　教育的本质是育人，是一个缓慢的过程，需要放长眼光，放慢脚步，静听花开的声音，守候生命的成长。
　　奉献：无怨无悔的教育人生
　　患有高血压的刘永俊老师在安陆实验小学的工作得心应手，她的丈夫又是小有名气的企业家，事业有成，家庭富裕稳定，但刘老师毅然决然来到偏远的乡村小学任教。
　　谢红老师的孩子还在上学前班，在孩子正需要母爱的时候，却让本来工作繁忙的丈夫成为了“超级奶爸”。多少个星星闪烁的夜空，她用充实的工作冲淡对家庭的思念。
　　陈晶亮老师的孩子正在备战高考，由于自己在“启明星”团队中负责教务管理工作，自己却成了“周末父亲”。
　　从繁华热闹的城市到偏远冷清的山区；从省级示范学校到村级小学；从装修精致、充满现代气息的温馨的家到简陋宿舍，虽有心理准备，但真正面对肥大的螳螂、硬壳的臭虫、两寸多长的竹叶虫，可怕的葫芦蜂，还有许多叫不出名字的虫子，从纱窗的缝隙飞入房间，前后的差距让人难以接受。那样的夜晚，在空旷简陋的宿舍，想着远方的家，肖卫莲多次泪水夺眶而出。
　　也许我们能从团队最年长的刘永俊老师当年申请加入启明星团队的誓言中找到答案：“小时候我家住在偏远的大山里面，因为老师少，只能进行复式教学。读师范，当一名乡村教师改善农村的教育状况，是我年少时的梦想。现在我通过26年在实验小学教育教学工作的积淀，我相信自己有能力为改变偏远山区的教育教学尽一些力，贡献出自己的光和热。”
　　为促进教育公平，统筹城乡教育发展，湖北省教育厅提出了“启明星计划”，从城镇学校选派优秀干部和骨干教师组成启明星团队，到农村乡镇以下学校任职任教。来自安陆市城区两所小学的肖卫莲、刘永俊、谢红、陈晶亮四位老师，来到花园小学，用星星之光，发散出耀眼的光芒，照亮山乡教育一片天空。
　　就是这样一支团队，凡事亲历亲为，用真诚的人格力量，令人折服的教学水平，不断改善学校办学条件，努力提高办学水平，改变着这里的一草一木。
　　改变，就这样被见证。团队每名成员用脚丈量着全校300多名学生家校的距离，走访每一个家庭，拉近师生心与心的距离。
　　用城市的眼光办山村的教育，以生为本，用教育润泽生命，为学生终身发展奠基，是团队矢志不渝的追求。还剩下一年半的时间，启明星团队的老师将完成使命回城，留下的定是良性循环的教育管理体系和深入人心的教育理念。启明星团队用熠熠星光，照亮乡村教育一片天空，放飞理想，托起永远的希望。