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关于英语
英语作为一门积累性的学科，与其他理科科目甚至文科科目不同的是，它更需要理解与运用。大家的普遍困惑可能就在于看不懂或者看懂了但题做不对，这也就恰恰对应着我们需要掌握的两个方面：学习技巧与应试技巧。
首先我想就试卷板块来讲讲我的认识：
听力
高考的听力题基本是能听懂就可以做对的，其中对于总结概括的考查相比于基础性词汇短语的掌握要少很多，一般都能够轻松掌握，因此难点就集中在了“听不懂”的问题上。
如果你有类似“我能听懂其中的单词，但连成句子就没办法跟上节奏组成完整的句子”这样的问题，可以选择放慢速度重新听，看能不能在语速很慢的状态下理解语段的含义。如果可以的话，最好能够找出听力原文进行对比，效果会更好，或者是直接进行听写，在较慢的语速下进行全文段落的听写，能够更好地掌握句子的结构。
而如果是由于“放慢我能够明白，但是正常语速下就很难听清听力在说什么”这种问题而无法做对听力题，那你的问题可能是因为对单词掌握得不熟练，又或者是对句型的熟悉程度不够，如果能够更加注重基础，你的听力就会有很大的提高。
阅读
阅读部分的难点主要有两个，仍然是我前面所提到的看不懂和看懂了但题目正确率很低。对于前者可能更需要的是增强对单词的辨识，阅读需要的词汇量不会超出高考考纲，超纲词汇只占阅读的很小一部分，因此只要记住了课本上要求掌握的词汇，一般不会出现单词看不懂的问题。又因为段落中很少会以短语进行设限，所以对于最为基础的部分，其实需要你付出的精力不会很多。其次，就是对于整句话的理解，需要注意的应该是对特殊句型以及句子成分的把握。如果能够辨别清楚，对于文意的分析就不会有什么问题了。
对于后者，影响更多的是对思想感情的揣摩以及对故事情节的掌握程度，这一点就需要大家在大量的题目中去体会了。我不希望大家用过多的题目来训练自己，但是最基础的练习确实是无法避免的。
写作
写作上其实没有过多的技术要求，不需要过于花哨的文章结构，重点在于对基本单词和短语的准确使用，整体能够将思想表达清楚即可。高考作文实际上是“戴着枷锁的舞蹈”，在规定的三段论格式下能够更好地丰富内容，句式多样，用法贴切可能才是最大的亮点。
拓展方法
在前面的讨论中一直在重复基础的重要性，而在基础之中单词和短语就如同建筑中的方砖。现在的试题更注重的是对单词和短语的考查，以及对整体的把握，由此看来单词和短语尤为重要。
下面来分享一下关于单词和短语的一些拓展方法。
1.“阅不厌精，读不厌细。”注意观察文章中出现的生词，在阅读中一般只会出现3%左右的超纲词汇，说是超纲，但“超”的范围是一定的。许多超纲词汇在多篇阅读中可能会反复出现，因此在掌握了基本单词的前提下，对于这部分单词的了解会对文章的理解有很大帮助。
对于一篇阅读，我们可以先以练习的形式做，之后在查词的时候问问自己，是否能够更好地了解文章的意思，此时大部分练习中的问题都会迎刃而解。
2. 把美剧当成听力素材。很多同学喜欢看美剧或者英剧，但仅仅把美剧、英剧当成娱乐似乎有些可惜。看美剧、英剧时可以尽量选择有中英双语字幕的版本，在看的时候以英语字幕为主，对听力、单词量扩充和惯用句型表达会有不小的帮助。
3. 将阅读延伸到课外。我们在生活中接触到的英文文章不应该局限于课本或者练习册，一些英语杂志或者是网络中的美文也可以成为我们素材的来源。不论是词汇短语或者高级句型，都可以从中汲取，以此来提高自己英语各方面的水平。
关于时间整理与情绪调整
我本身是一名竞赛生，在高一高二的阶段，竞赛与日常课业的平衡是一个比较重要的问题。很多同学苦恼于竞赛与日常课程都要兼顾，觉得自己的时间不够用，其实我认为，竞赛基础阶段可以在周末的时候对本周知识进行高效地融会贯通，这样不会耽误平日的其他课程，整体安排相对充实，也不会手忙脚乱。
到了备考阶段，则需要平衡自己的侧重点。生物竞赛的主要比赛时间是从高二下学期持续到暑假，因此在此段时间内可能需要减少对日常课程的时间投入，而需要更专心于竞赛的复习，这段时间的努力很可能会决定未来的方向。
幸运的是我拿到了国家竞赛二等奖，不幸的是我没有拿到自招名额，这也就意味着我必须回归高考。
正式回归上课的时间基本和一轮复习吻合，因此这时我需要的只是适应原先的角色，跟着老师复习原来学过的知识，仅此而已。只要有良好的基础，回顾原先烂熟于心的东西永远都不是问题。
挫折不是一个阶段的磨难，它可能会伴随着你的整个人生。情绪总是受着外界的影响，但也正因此需要我们的调控。
高三下半学期，各种焦虑一同涌了上来，来自父母、老师甚至于平辈间的无形的压力纷至沓来，心中的不安也在不断增长。
我发现，焦虑很多时候并不完全来源于自己的不足，而是因为前途未知自乱阵脚。压力的来源实际上也是最能帮助你发现问题的突破口，是你自身劣势的反映。因此我选择了向老师、父母、同学倾诉，探讨我自身的问题，寻求解决的方法。通过与他们的谈话，你能更好地找准自己的方向，并为之而努力。
我想告诉大家的是，挫折是在所難免的，它能帮助你更好地成长，也正因为这样，我们才有可能迎来最终的成功。
在这里，我引用我们老师原来的一段话作为结尾吧：“人的一生总要有一次为自己的梦想竭尽全力！”
英语作为一门积累性的学科，与其他理科科目甚至文科科目不同的是，它更需要理解与运用。大家的普遍困惑可能就在于看不懂或者看懂了但题做不对，这也就恰恰对应着我们需要掌握的两个方面：学习技巧与应试技巧。
首先我想就试卷板块来讲讲我的认识：
听力
高考的听力题基本是能听懂就可以做对的，其中对于总结概括的考查相比于基础性词汇短语的掌握要少很多，一般都能够轻松掌握，因此难点就集中在了“听不懂”的问题上。
如果你有类似“我能听懂其中的单词，但连成句子就没办法跟上节奏组成完整的句子”这样的问题，可以选择放慢速度重新听，看能不能在语速很慢的状态下理解语段的含义。如果可以的话，最好能够找出听力原文进行对比，效果会更好，或者是直接进行听写，在较慢的语速下进行全文段落的听写，能够更好地掌握句子的结构。
而如果是由于“放慢我能够明白，但是正常语速下就很难听清听力在说什么”这种问题而无法做对听力题，那你的问题可能是因为对单词掌握得不熟练，又或者是对句型的熟悉程度不够，如果能够更加注重基础，你的听力就会有很大的提高。
阅读
阅读部分的难点主要有两个，仍然是我前面所提到的看不懂和看懂了但题目正确率很低。对于前者可能更需要的是增强对单词的辨识，阅读需要的词汇量不会超出高考考纲，超纲词汇只占阅读的很小一部分，因此只要记住了课本上要求掌握的词汇，一般不会出现单词看不懂的问题。又因为段落中很少会以短语进行设限，所以对于最为基础的部分，其实需要你付出的精力不会很多。其次，就是对于整句话的理解，需要注意的应该是对特殊句型以及句子成分的把握。如果能够辨别清楚，对于文意的分析就不会有什么问题了。
对于后者，影响更多的是对思想感情的揣摩以及对故事情节的掌握程度，这一点就需要大家在大量的题目中去体会了。我不希望大家用过多的题目来训练自己，但是最基础的练习确实是无法避免的。
写作
写作上其实没有过多的技术要求，不需要过于花哨的文章结构，重点在于对基本单词和短语的准确使用，整体能够将思想表达清楚即可。高考作文实际上是“戴着枷锁的舞蹈”，在规定的三段论格式下能够更好地丰富内容，句式多样，用法贴切可能才是最大的亮点。
拓展方法
在前面的讨论中一直在重复基础的重要性，而在基础之中单词和短语就如同建筑中的方砖。现在的试题更注重的是对单词和短语的考查，以及对整体的把握，由此看来单词和短语尤为重要。
下面来分享一下关于单词和短语的一些拓展方法。
1.“阅不厌精，读不厌细。”注意观察文章中出现的生词，在阅读中一般只会出现3%左右的超纲词汇，说是超纲，但“超”的范围是一定的。许多超纲词汇在多篇阅读中可能会反复出现，因此在掌握了基本单词的前提下，对于这部分单词的了解会对文章的理解有很大帮助。
对于一篇阅读，我们可以先以练习的形式做，之后在查词的时候问问自己，是否能够更好地了解文章的意思，此时大部分练习中的问题都会迎刃而解。
2. 把美剧当成听力素材。很多同学喜欢看美剧或者英剧，但仅仅把美剧、英剧当成娱乐似乎有些可惜。看美剧、英剧时可以尽量选择有中英双语字幕的版本，在看的时候以英语字幕为主，对听力、单词量扩充和惯用句型表达会有不小的帮助。
3. 将阅读延伸到课外。我们在生活中接触到的英文文章不应该局限于课本或者练习册，一些英语杂志或者是网络中的美文也可以成为我们素材的来源。不论是词汇短语或者高级句型，都可以从中汲取，以此来提高自己英语各方面的水平。
关于时间整理与情绪调整
我本身是一名竞赛生，在高一高二的阶段，竞赛与日常课业的平衡是一个比较重要的问题。很多同学苦恼于竞赛与日常课程都要兼顾，觉得自己的时间不够用，其实我认为，竞赛基础阶段可以在周末的时候对本周知识进行高效地融会贯通，这样不会耽误平日的其他课程，整体安排相对充实，也不会手忙脚乱。
到了备考阶段，则需要平衡自己的侧重点。生物竞赛的主要比赛时间是从高二下学期持续到暑假，因此在此段时间内可能需要减少对日常课程的时间投入，而需要更专心于竞赛的复习，这段时间的努力很可能会决定未来的方向。
幸运的是我拿到了国家竞赛二等奖，不幸的是我没有拿到自招名额，这也就意味着我必须回归高考。
正式回归上课的时间基本和一轮复习吻合，因此这时我需要的只是适应原先的角色，跟着老师复习原来学过的知识，仅此而已。只要有良好的基础，回顾原先烂熟于心的东西永远都不是问题。
挫折不是一个阶段的磨难，它可能会伴随着你的整个人生。情绪总是受着外界的影响，但也正因此需要我们的调控。
高三下半学期，各种焦虑一同涌了上来，来自父母、老师甚至于平辈间的无形的压力纷至沓来，心中的不安也在不断增长。
我发现，焦虑很多时候并不完全来源于自己的不足，而是因为前途未知自乱阵脚。压力的来源实际上也是最能帮助你发现问题的突破口，是你自身劣势的反映。因此我选择了向老师、父母、同学倾诉，探讨我自身的问题，寻求解决的方法。通过与他们的谈话，你能更好地找准自己的方向，并为之而努力。
我想告诉大家的是，挫折是在所難免的，它能帮助你更好地成长，也正因为这样，我们才有可能迎来最终的成功。
在这里，我引用我们老师原来的一段话作为结尾吧：“人的一生总要有一次为自己的梦想竭尽全力！”