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围绕"任务串联,‘创造"整块学习时间"’"这一观察主题,对《确定位置》一课进行观察。以"任务串"为研究视角,对两次课堂中的"整块学习时间"观察与分析,得出启示:课堂教学应努力将小任务连成"任务串"、让学生释放"全信息"、支持"整学习"和优化内结构,以创造"整块学习时间"。
任务串联,创造“整块学习时间”——《确定位置》课堂对比观察及反思
【摘 要】
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围绕"任务串联,‘创造"整块学习时间"’"这一观察主题,对《确定位置》一课进行观察。以"任务串"为研究视角,对两次课堂中的"整块学习时间"观察与分析,得出启示:课堂教学应努
【机 构】
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江苏省吴江实验小学教育集团太湖校区
【出 处】
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教育研究与评论:课堂观察
【发表日期】
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2020年3期
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