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教学技术是一个独特的生态系统,具有现实性与虚拟性的交融、广域性与互动性并存、教育性与风险性相伴等特征。当前教学技术生态存在生态链异化、生态环境危机、生态位错位等失衡现象,究其原因在于伦理的缺失。要正视教学技术的价值诉求,使其在伦理的观照下进行:教学技术主体要主动承担伦理判断和选择义务;开展伦理对话与监督;完善制度规范,建立教学技术的伦理秩序;丰富教学技术生态研究的伦理向度。