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语境问题是语言研究中的一个核心问题，对语境的认识追随着语言研究的理路而嬗变。在结构主义语言研究的范式中，语境研究主要聚焦于语言层次中的内部结构关系，主张语境的形式理性；功能语言研究范式彰显语言的社会文化功能，寻求语境的工具理性；认知语言学强调语言与认知的关系，使语境研究发生认知转向，企图探索语境的关系理性。词汇作为语言有机体中最丰富、最核心的要素。它的生成、演变及其使用只能在语境的基底上得到合理的解释，作为一个重要知识领域的词汇教学研究自然离不开对语境的认知阐释。从认知语境视角看，词汇教学是调动学习者的词